中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”教案評選開辟新航路-免費(fèi)閱讀
【正文】 斯塔夫里阿諾斯 《 全球通史 》材料二：英國人安東尼是一名奴隸販子，從事黑奴貿(mào)易。我們可以拿哥倫布和宇航員進(jìn)行比較：前者抵達(dá)圣薩爾瓦多，打破了地區(qū)間彼此隔絕的束博；后者登上月球，打破了行星間彼此隔絕的束縛。材料一oq=%CA%C0%BD%E7%B5%D8%CD%BC+amp。曾參加多個(gè)國家、省、市級課題研究，多篇教學(xué)論文在國家、省、市級刊物上發(fā)表。學(xué)生通過對歷史資料的搜集、研討、整理中，主動學(xué)習(xí)、積極參與，培養(yǎng)了合作學(xué)習(xí)的意識，提高了探究歷史問題、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力?！蹦闶窃趺凑J(rèn)為的呢？（結(jié)合課文第三子目，要求同學(xué)們從多個(gè)角度來分析討論。（過渡語）l 尋“路”——開辟新航路的歷程自主學(xué)習(xí)：先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二子目，再由老師負(fù)責(zé)用幻燈片展示新航路開辟的動態(tài)地圖。（過渡語）先指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材有關(guān)知識，接著用幻燈片展示116世紀(jì)歐洲人所繪的世界地圖【百度圖片搜索】幻燈片出示指南針、帆船、地圓說等圖片【百度圖片搜索】 地圓說引導(dǎo)學(xué)生歸納新航路開辟的客觀條件：生產(chǎn)力的發(fā)展、科技的進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)根源：在西歐隨著商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展和資本主義萌芽的產(chǎn)生，用作貨幣的黃金、白銀需求日增（向?qū)W生交代：歐洲不是黃金、白銀的富產(chǎn)地）。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索相關(guān)視頻、圖片等，課堂放給學(xué)生看、聽，加深學(xué)生印象。三、教材分析本課從三個(gè)方面向?qū)W生介紹了歐洲人開辟新航路的歷史：新航路開辟的背景（即原因和條件）、探尋通向東方的新航路（即經(jīng)過）、讓世界會合（即影響）。二、教學(xué)課題：《開辟新航路》概述新航路開辟的過程；列舉新航路開辟的影響?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：新航路開辟的原因和影響。那么揭示人類歷史這一大幕的歷史事件是什么呢？（2）出示幻燈片投影本課標(biāo)題。（有人說 1416世紀(jì)的歐洲先是發(fā)現(xiàn)了人，然后人又發(fā)現(xiàn)了世界，世界反過來又影響了人，你如何理解？）宗教因素：熱衷于傳播天主教。oq=%CA%C0%BD%E7%B5%D8%CD%BC+amp。但是我們在分析他們的所作所為時(shí)，不能以一種傾向掩蓋另一種傾向，而應(yīng)該客觀、全面地進(jìn)行辯證的評價(jià)。在人類不同文明體系之間的碰撞、較量中我們應(yīng)如何面對？【課堂小結(jié)】人類以沉重的歷史步履踏出了一條通向文明的大路，在千百年歷史風(fēng)雨的沖刷下逐漸形成了聯(lián)結(jié)文明的紐帶；無論如何，沉淀的文化歷史卻在今天帶給我們無盡的回味與咀嚼：當(dāng)
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