高中地理必修教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表-免費(fèi)閱讀
【正文】 優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排 課外作品閱讀，不斷提高做題能力。加強(qiáng)交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難。教學(xué)重難點(diǎn)： 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響學(xué)情分析本期教材以人文地理為主，包括：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展。了解區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題；并在此基礎(chǔ)上，探尋區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展方法和途徑的能力。 荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題教學(xué)難點(diǎn)：荒漠化的危害和荒漠化治理的措施和問題2．2 森林的開發(fā)和保護(hù) ——以亞馬孫熱帶雨林為例 了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源 分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性3．了解雨林開發(fā)的背景和原因通過活動分析雨林環(huán)境效益問題，學(xué)會解決問題的方法 通過討論雨林開發(fā)與保護(hù)的措施和問題，培養(yǎng)知識遷移的能力和思辨性思維通過合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和探究能力教學(xué)重點(diǎn) 雨林的環(huán)境效應(yīng)和生物基因庫功能。 通過小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力。通過討論，實(shí)現(xiàn)師生，生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和合作交流學(xué)習(xí)的能力。 理解雨林的脆弱性。能夠通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體收集地理信息及從現(xiàn)實(shí)生活中獲取地理信息。教材以人地關(guān)系為主線，以協(xié)調(diào)人地關(guān)系、尋求人類可持續(xù)發(fā)展為宗旨，研究以人類為中心的地理環(huán)境；從這一點(diǎn)看，在地理教學(xué)中參透環(huán)境教育應(yīng)該是教學(xué)重點(diǎn)之一。搞好家訪工作，及時(shí)了解學(xué)生家庭情況，交流、聽取建議意見溝通思想，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難。11．采用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。10．對學(xué)困生實(shí)施多做多練措施。56—6015了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因61—6316理解資源跨區(qū)域調(diào)配對區(qū)域發(fā)展的影響64—6817了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素69—7318理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響74—7919期末
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