高中地理必修教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度表(存儲(chǔ)版)
【正文】 考試20期末考試四、 培“優(yōu)”助“困”計(jì)劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過(guò)程的趣味性和知識(shí)性相結(jié)合。5．2 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 ——以東亞為例了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響通過(guò)對(duì)案例的分析，學(xué)會(huì)從資料、圖像、數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)綜合分析的能力。 2．分析流域綜合開(kāi)發(fā)的意義教學(xué)難點(diǎn)：建立流域和水系的概念以我國(guó)東北地區(qū)為例學(xué)會(huì)分析某區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、布局特點(diǎn)的基本方法。通過(guò)圖像分析法、案例分析法使學(xué)生了解荒漠化的成因通過(guò)列表對(duì)比法理解三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害教學(xué)重點(diǎn)： 荒漠化形成的自然原因和人為原因。通過(guò)案例分析使學(xué)生掌握分析影響區(qū)域發(fā)展的各種因素的方法。 教學(xué)重點(diǎn) 比較不同區(qū)域的地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。 討論雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的措施和問(wèn)題。關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐等，同時(shí)，配備了不少案例，這些案例源于實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)和不斷發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對(duì)已發(fā)生的典型時(shí)間的真實(shí)寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，通過(guò)案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理也是教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)。堅(jiān)持扶困工作，每周不少于一次。12．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。9．課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響學(xué)困生。48—4913了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關(guān)系，以及它們對(duì)區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所起的作用50—5514分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過(guò)程中的問(wèn)題。利用扮演不同的社會(huì)角色來(lái)談對(duì)珠江三角洲地區(qū)未來(lái)經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)發(fā)展的設(shè)想和建議，反饋學(xué)生知識(shí)、能力、價(jià)值觀發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力教學(xué)重點(diǎn)： 1．導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進(jìn)的諸多因素 2．珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進(jìn)程的兩個(gè)主要階段即及主要發(fā)
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