高中地理必修教學(xué)計劃與進度表(存儲版)
【正文】 考試20期末考試四、 培“優(yōu)”助“困”計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔差教案，努力做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合。5．2 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移 ——以東亞為例了解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的因素理解產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移對區(qū)域發(fā)展的影響通過對案例的分析，學(xué)會從資料、圖像、數(shù)據(jù)中提取信息，培養(yǎng)綜合分析的能力。 2．分析流域綜合開發(fā)的意義教學(xué)難點：建立流域和水系的概念以我國東北地區(qū)為例學(xué)會分析某區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展條件、布局特點的基本方法。通過圖像分析法、案例分析法使學(xué)生了解荒漠化的成因通過列表對比法理解三種人為因素的影響的典型地區(qū)、危害教學(xué)重點： 荒漠化形成的自然原因和人為原因。通過案例分析使學(xué)生掌握分析影響區(qū)域發(fā)展的各種因素的方法。 教學(xué)重點 比較不同區(qū)域的地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響。 討論雨林開發(fā)與保護的措施和問題。關(guān)注中央的農(nóng)業(yè)政策和經(jīng)濟發(fā)展的策略調(diào)整，了解全國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要方向。教材除了學(xué)科理論外，增設(shè)了活動設(shè)計、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、社會實踐等，同時，配備了不少案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷發(fā)展的社會現(xiàn)實生活，與地理學(xué)科有緊密的聯(lián)系，是對已發(fā)生的典型時間的真實寫照；因此，學(xué)生思考、分析和探究的一系列地理現(xiàn)實問題，通過案例分析引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗、判斷和推理也是教學(xué)的重點，更是難點。堅持扶困工作，每周不少于一次。12．充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績。9．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響學(xué)困生。48—4913了解區(qū)域工業(yè)化和城市化的關(guān)系，以及它們對區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展所起的作用50—5514分析珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化和城市化過程中的問題。利用扮演不同的社會角色來談對珠江三角洲地區(qū)未來經(jīng)濟和城鎮(zhèn)發(fā)展的設(shè)想和建議，反饋學(xué)生知識、能力、價值觀發(fā)展情況，培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的運用能力教學(xué)重點： 1．導(dǎo)致珠江三角洲工業(yè)化和城市化快速推進的諸多因素 2．珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化進程的兩個主要階段即及主要發(fā)
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