感統(tǒng)訓(xùn)練教學(xué)計(jì)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 如制作小卡片，在孩子走步時家長掩口進(jìn)行音位對比練習(xí)或者在兒童進(jìn)行手部精細(xì)動作訓(xùn)練時，家長有節(jié)奏的讓兒童進(jìn)行左右手的接球傳遞。訓(xùn)練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。難度設(shè)置：；；；。要保證陀螺至少轉(zhuǎn)三圈。，提高發(fā)音的音量。 活動延伸：（1）、讓兒童坐在大籠球上，由指導(dǎo)者協(xié)助保持球的穩(wěn)定，指導(dǎo)兒童雙手平舉或叉腰保持平衡。指導(dǎo)者也可以雙手按住兒童的腰部，讓大籠球做前后左右運(yùn)動轉(zhuǎn)動，這時應(yīng)注意兒童的頭部位置，如果兒童的頭部不能很好地?cái)[在正中間，容易左傾或右傾，便會導(dǎo)致身體往同一方向滑，從大籠球上落下來，表明兒童的前庭平衡發(fā)展不足。還可以讓兒童閉眼做上述動作，讓他體會離開視覺補(bǔ)償后身體的本體感覺和平衡感覺?？稍趽u晃中做明顯的停頓，先傾向左側(cè)，再傾向右側(cè)，觀察兒童兩側(cè)的情況。注意采取上下、前后、左右等多種方向的滾壓。1．安排受訓(xùn)學(xué)生訓(xùn)練場地，組織受訓(xùn)學(xué)生排除周圍危險(xiǎn)物。二、 訓(xùn)練目標(biāo)通過呼吸放松訓(xùn)練和肢體放松訓(xùn)練，促進(jìn)呼吸系統(tǒng)整體功能的提高，激發(fā)呼吸肌群進(jìn)行有效運(yùn)動，促使所有用于運(yùn)動和擺姿勢的肌群之間達(dá)到協(xié)調(diào)與平衡；通過手部精細(xì)動作訓(xùn)練，幫助學(xué)生提高手眼協(xié)調(diào)能力；借助球類對兒童進(jìn)行被動訓(xùn)練，加強(qiáng)身體與各刺激物的接觸，提高大腦統(tǒng)整處理觸覺信息與活動中獲取其他信息的能力，增加兒童各種感覺間的協(xié)調(diào)。3．提前完成飲水、排便。雖然該活動是作為準(zhǔn)備活動，但實(shí)質(zhì)上已經(jīng)開始了身體肌肉、協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。１、平衡搖晃讓兒童俯臥或俯趴在平衡臺上面，手臂和腿放松，自然伸展，任平衡木自然晃動，或由指導(dǎo)者協(xié)助進(jìn)行左右晃動。５、被動的平衡臺站立搖動讓兒童站力在平衡臺上面，雙腳分開，由指導(dǎo)者在臺下緩慢搖動平衡臺，使平衡臺左右晃動，指導(dǎo)者應(yīng)注意觀察兒童頭、軀干、手、腳為保持平衡所做的姿勢，兒童為保持平衡所做的姿勢調(diào)整，對前庭感覺、本體感覺和視覺統(tǒng)合的調(diào)整有具體的幫助。大、小籠球的訓(xùn)練大籠球是直徑６０－１００厘米的彈性充氣圓球，在感覺統(tǒng)合訓(xùn)練中有著廣泛而特殊的作用。４、依靠小籠球?qū)⑿⌒蛷椓η蚍旁趬?，讓兒童頸、后背或腰部靠在上面，扭動身體使球，在身體和墻壁之間滾動，或晃動身體使之受到擠壓，也可將小型彈力球置于兒童的背后或腰下，讓兒童自己去滾動。如跟兒童面對面的坐在球上玩指眼、耳、口、鼻的游戲或拍手游戲等，及拋球、接物品、套圈圈等游戲。 a. b. d.. 手肌力總結(jié)：慢蹲慢站的動作練習(xí)除了增強(qiáng)腳肌力外有助于改善走、跑、跳易失衡的孩子，以及大小便的關(guān)系。難度調(diào)節(jié)與變式：閉眼走指導(dǎo)與支持：教師在旁輔助保護(hù)，言語鼓勵。指導(dǎo)與支持：正確的言語指導(dǎo)和動作示范，并給予適當(dāng)?shù)难哉Z鼓勵、支持。 ； ，右腳向上踢并碰到手心。
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