當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值趨向和心理素質(zhì)的調(diào)查分析doc-免費(fèi)閱讀
【正文】 而綜合素質(zhì)的提高, 不是一朝一夕就能做到的，也不是靠畢業(yè)前的突擊武裝能解決的。 當(dāng)代大學(xué)生的心理素質(zhì)一當(dāng)代大學(xué)生也有強(qiáng)烈的自尊心，希望得到別人的尊重和理解。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活最主要的場(chǎng)所，校園的環(huán)境氛圍將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生直接而深刻的影響。奉獻(xiàn)精神獨(dú)立人格不健全，容易受到外界的影響。在這個(gè)時(shí)期,大學(xué)生最容易形成自己的個(gè)性心理,下面我們就來(lái)分析一下當(dāng)代大學(xué)生形成特有的價(jià)值取向的原因.復(fù)雜感情的交織使得他們選擇了平凡，做一個(gè)合格的畢業(yè)生就是他們上大學(xué)的目的，他們按部就班，得過(guò)且過(guò).其實(shí)這是一個(gè)很大的選擇誤區(qū)，這種誤區(qū)給社會(huì)投機(jī)者無(wú)償送去大量錢(qián)財(cái)?shù)耐瑫r(shí)，浪費(fèi)了大學(xué)生寶貴的青春。他們?cè)趯?duì)大學(xué)本身都還沒(méi)有失去新鮮感時(shí)就開(kāi)始從事兼職，并錯(cuò)誤地認(rèn)為在大學(xué)學(xué)習(xí)是次要的，抓緊時(shí)間培養(yǎng)自己以后工作需要的能力勢(shì)在必行。 １、輕重倒置，忽視專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)。一、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向的基本特征：大一新生的課余時(shí)間一般很多，又加之不知道如何在大學(xué)中學(xué)習(xí)，他們就把大量的精力放在了組織各種活動(dòng)上，而不去復(fù)習(xí)鉆研自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。 為了順利地找到工作，越來(lái)越多的大學(xué)生課余參加職業(yè)資格考證培訓(xùn)。他們認(rèn)為，反正考試都是這樣簡(jiǎn)單，沒(méi)有什么意思，何必要去認(rèn)真。自以為是，自欺欺人。 重視、引導(dǎo)、培養(yǎng)?！〈嬖诘膯?wèn)題。 輔正當(dāng)代大學(xué)生的人生追求是一個(gè)長(zhǎng)久的系統(tǒng)工程，學(xué)生自身的作用是關(guān)鍵，但是學(xué)校的引導(dǎo)和教育也不容忽視。以人為本，給予積極的人文關(guān)懷。引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀，正確定位人生追求，是克服其價(jià)值取向庸俗化前提。 這里所說(shuō)的奉獻(xiàn)并不是要求大學(xué)生舍己為人,而是在不影響自身利益的情況下,為他人為社會(huì)做些力所能及的事情.送人玫瑰,手有余香.為社會(huì)增加一些人情味,也為自己的生活添上幾筆絢麗的色彩.在學(xué)習(xí)和生活中要敢于正視挫折，冷靜客觀地分析產(chǎn)生挫折的原因，積極尋求戰(zhàn)勝困難的恰當(dāng)方式。三、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)樹(shù)立的價(jià)值取向 對(duì)大學(xué)期望太高,入學(xué)后落差太大,導(dǎo)致心理失衡。 二、當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向形成的原因因?yàn)檫h(yuǎn)離了父母，大多數(shù)大學(xué)生的生活費(fèi)用是完全由父母定期匯到。這其中一個(gè)重要表現(xiàn)就是大學(xué)的考試簡(jiǎn)單化，甚至過(guò)程化?，F(xiàn)代心理學(xué)一般把個(gè)性定義為一個(gè)
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