等式的性質(zhì)說課稿人教版-免費(fèi)閱讀
【正文】 每天早晨睜開眼睛，深吸一口氣，給自己一個(gè)微笑，然后說：“在這美妙的一天，我又要獲得多少知識(shí)啊！” 不要為這個(gè)世界而驚嘆，要讓這個(gè)世界為你而驚嘆！ 如果說學(xué)習(xí)有捷徑可走，那也一定是勤奮。.用等式的性質(zhì)解方程（師生共同完成）. 快樂練習(xí)（六）收尾呼應(yīng)現(xiàn)在你能解方程了嗎?說一說通過上面的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？另外你有什么感觸？師生共同總結(jié)知識(shí):()等式的性質(zhì)()如何利用等式的性質(zhì)解一元一次方程.課本習(xí)題的第、題本節(jié)課，我“以問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與擴(kuò)展”的模式呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”和“再創(chuàng)造”過程,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，使他們最大限度的參與到課堂活動(dòng)中。這樣由具體演示到抽象概括，使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則。()知識(shí)目標(biāo)：理解并能用語(yǔ)言表述等式的性質(zhì)，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的一元一次方程。()能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生探索能力、觀察能力、概括能力和應(yīng)用新知的能力，滲透“化歸”的思想。．理性歸納、得出結(jié)論讓學(xué)生觀察，并互相討論交流，如果把天平看成等式，能得到什么規(guī)律，先試著用自己的語(yǔ)言敘述
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