小主持課程內(nèi)容上-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。第十四課時一、考核內(nèi)容一：5首古詩中，任意挑選3首古詩背誦二、考核內(nèi)容二：即興看圖編故事《驕傲的公羊》1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。兒童相見不相識， 羌笛何須怨楊柳， 欲窮千里目，笑問客從何處來。它們心里還惦記著大樹媽媽，盼望大樹媽媽明年春天生出許多小娃娃。 春天，小樹葉只是綠綠的嫩芽。（說完提上橘子找老板去）顧客：（生氣地）老板，我買了你5斤橘子，你怎么才給我3斤哪！老板：拿來稱一稱，（接過橘子，放在稱上稱）你來看看，這不是5斤？你看清楚，正好5斤。三、擴散思維練習請快速說出10種蔬菜的名字請快速說出10種植物的名字請快速說出10種色彩的名字請快速說出10種親屬的稱謂請快速說出10種文具的名字第十課時一、小品練習《賣橘子》地點：市場人物：小老板，男，30歲左右；男女顧客老板：（整理貨攤上的橘子）又甜又靚的橘子，3元錢1斤，免費品嘗，不甜不要錢顧客：橘子怎么賣的？老板：3元錢1斤，又甜又靚。（誦讀：喜歡看彩虹，期盼彩虹的出現(xiàn)，是因為想做像彩虹一樣七彩的夢，彩虹的短暫，彩虹的斑斕，神秘得像彩帶、像拱門，讓孩子著迷。1過獨木橋，小心翼翼地走。1背著沉重的東西匆匆地走著。拄著拐杖，一步一步地挪著腳走著。欲窮千里目，更上一層樓。何必用羌笛吹起那哀怨的楊柳曲呢？因為春風本來就永遠吹不到這荒涼的玉門關。誦讀：落葉歸根的欣喜與人事全非的慨嘆要交織在一起，突出“少小”、“老大”與“無改”、“衰”的這種對比，“不”、“何處”也要重讀。甲： 我是你表姐，你還保密??？乙： 你能不保密？那你告訴我你們現(xiàn)在練唱的是什么歌。它周圍綴滿了花草。最后兩句是全詩的中心，激勵人們應該趁年輕發(fā)憤努力，做出成績，因此要重讀，表達出勸誡的意味。我上課它靜悄悄，我做操來它跳高，我賽跑它看熱鬧，我勞動來它叫好。誦讀：情緒要愉悅歡快。一會兒嬉戲在蓮葉東面，一會兒嬉戲在蓮葉西面，一會兒嬉戲在蓮葉南面，一會兒嬉戲在蓮葉北面。百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。二、繞口令：韻母對比辨讀《藍雨傘，綠雨衣》（i. ǖ）藍雨傘，綠雨衣，意見不一遇見驢，打著雨傘提著梨，穿著雨衣騎著驢。綠茸茸的蘚苔抹在臉上涼浸浸的，怪好聞的哩?。ㄕb讀：本文通過對小路的顏色、寬度、形狀、周圍的景象及必經(jīng)小路去玩耍的歡快情景的描寫，表現(xiàn)了一個孩子對幼兒園小路的那份期盼和熱愛。乙： 冒著敵人的炮火前進……甲： （數(shù)著）兩個。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。繞口令兒，練字音兒，還有單弦牌子曲兒，小快板兒，大鼓詞兒，越說越唱我越帶勁兒。若想放眼看得更遠，那么你就必須再登上一層樓。解放軍持槍正步走。1拖拉著鞋，沒有提上腳后幫，拖拖拉拉地走著。 過了一會兒，彩虹漸漸變淡，色彩朦朧起來，眼看著彩虹兩邊隱去，緊接著彩虹的弧頂也消失得無蹤無影。兒童學語言，早期開發(fā)路不偏。老板：好！收
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