20xx蘇教版二年級下冊語文全冊教案第一單元-免費閱讀
【正文】 3．給下面的字先組詞，再造句。 4．學(xué)生寫字，教師巡視指導(dǎo)。 在長江上橫跨著兩座大橋，就是 —— 南京長江大橋、南京長江二橋。 1．自讀課文，提出不理解的地方，同桌相互討論。 五、作業(yè)設(shè)計 a)朗讀生字以及詞語。 第四組“冷、凍”都與冰有關(guān)，所以偏旁是兩點水。） ⑵齊讀，男、女生比賽讀。 2．這就是古代文字發(fā)展的演變過程。爸爸下田去插秧苗，爺爺上山去栽松樹。 4．學(xué)生描紅書中田字格里的生字。 指名讀、齊讀。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 1．抽讀生字、新詞卡片。 七、教師檢查自學(xué)情況 1．指名讀、齊讀。 指名讀、齊讀。 第一課時 一、揭示課題 前面兩課和這一課都是看圖讀韻文識字，而本課還通過形近偏旁的比較來識字。連起來讀，押韻上口，便于記誦。 )學(xué)生描紅。 3．把學(xué)生完成的情境圖貼在黑板上，再次齊讀。 2．開火車讀。 架： 上面同樣要寫得緊湊，下面的“木”要寬大，橫要長，撇捺要舒展開來。 個別做小老師?？磮D 壯鄉(xiāng)：我國少數(shù)民族，主要分布在廣西以及云南、廣東、貴州、湖南等地。并提醒其他學(xué)生生字讀音：“峰、影、榕、廊”是后鼻音。 tuo ji224。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖 生字卡片 教學(xué)過程： 第一課時 （一）、導(dǎo)入： 我國地大物博，山清水秀，你瀏覽過哪些地方，能給大家介紹介紹嗎？ 學(xué)生交流 人們都說：“桂林山水甲天下”，想不想去看一看？ 讓我們走進如詩如畫的桂林 —— （多媒體播放桂林的風(fēng)光圖） 在畫面中，你看到什么？感受到什么？ 學(xué)生交流 （二）、初讀韻文 ，想不想學(xué)習(xí)和它有關(guān)的詞語呀？ 過渡：你們想更多的了解它嗎？請打開課本，翻到第六頁，看看圖認真地讀一讀。 五、字形指導(dǎo)及書寫 學(xué)生自學(xué)生字字形，匯報交流記憶方法，教師抓重點，指導(dǎo)“拜、踏、餅”的結(jié)構(gòu)和筆順。 檢查交流，讀準(zhǔn)字音。 要求： 認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來，憑借圖畫和生活經(jīng)驗理解詞語。了解春節(jié)等四個傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情，感受祖國燦爛的民族文化。 三、借助拼音，自主合作識字 自讀課文，畫出生字。 朗讀課文。 教學(xué)重點： 學(xué)會本課 7 個生字，朗讀課文。ng 碧 水 秀 峰 倒 影 r239。ng 竹 筏 鸕 鶿 畫 廊 學(xué)生自學(xué)課文、生字，邊看圖邊朗讀詞語。 ①自學(xué)了課文，你對桂林一定有更深的了解，誰來介紹你讀懂的詞語。 4．老師配樂朗誦。 范寫指導(dǎo)。 教學(xué)難點：感悟詞語的意思。多種讀法交替，讀后師生評價。 2．學(xué)習(xí)寫字。 ) 《識字 3》教學(xué)設(shè)計 【教材分析】 本課屬于形近偏旁的比較識字。 【教學(xué)重點、難點】 14 個生字，能按筆順正確地書寫田字格中的 8 個生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱?！澳尽钡墓盼淖窒褚豢脴?，有樹冠、樹干和樹根。 指名讀、齊讀。讓學(xué)生注意在田字格書寫時都應(yīng)該左窄右寬。 三、出示表 (二 )，復(fù)習(xí)“竹字頭”、“草字頭” 1．觀察實物圖畫與古文字，了解偏旁本義。 1．這些都是竹制品，你能說出它們的名稱嗎 ?[相機出示詞卡：竹籃、籮筐、筷子 ] 2．中國的老年人最喜歡喝什么 ?仆目機出示詞卡：茶葉 ] 3．有一種水果外面有許多硬刺，但口味非常好，酸甜好吃，你知道這種水果的名稱是什么嗎 ?[相機出示詞卡：菠蘿 ] 4．有一種春天開的花，葉子是淡綠色的，聞起來有一股淡淡的香味，你知
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1