菏澤一中生物教研組三年發(fā)展規(guī)劃-免費(fèi)閱讀
【正文】 繼續(xù)搜集整理典型題目，建設(shè)生物題庫；整理本組教師的公開課教案，建設(shè)教案庫，爭取編寫生物組優(yōu)秀教案集；實(shí)現(xiàn)每個老師能夠在自己的教學(xué)資源上完成一套完整的課件資源；進(jìn)一步完善學(xué)生成長資料的收集，為研究學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)提供素材。小課題研究立足于教育教學(xué)及管理實(shí)踐的具體問題，在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐，解決教學(xué)實(shí)際問題，提升教師的教科研水平和業(yè)務(wù)能力。利用“全國課改聯(lián)盟”等資源擴(kuò)大學(xué)術(shù)交流的范圍與影響。（一）健全機(jī)制 保證校本教研的順利開展新課程的實(shí)施對教師教育教學(xué)觀念的更新、教育教學(xué)技術(shù)的提高提出了更高的要求。依據(jù)教師指導(dǎo)、學(xué)生自愿、滾動管理的原則，積極嘗試學(xué)科分層次走班教學(xué)實(shí)驗(yàn)。校本課程開發(fā)：全面落實(shí)學(xué)校校本課程方案，努力實(shí)現(xiàn)“必修課程和選修課程的統(tǒng)一”，提高課程的基礎(chǔ)性、發(fā)展性、多樣性和選擇性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、多元發(fā)展和個性發(fā)展。：為克服“年齡斷層”，在引進(jìn)教師的過程中，要加大力度引進(jìn)中級以上職稱的中青年教師，45歲以下年齡段的教師占70%。教師應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)定的教育信念,明確生物教學(xué)的目的是什么?學(xué)生應(yīng)該接受什么樣的生物教育?什么是好的生物課堂?教師對自我有準(zhǔn)確定位,了解自己的特點(diǎn)(性格、氣質(zhì)、能力等)和教學(xué)風(fēng)格,揚(yáng)長避短(揚(yáng)長補(bǔ)短),適度發(fā)展。因此，教師要具備充分挖掘自身資源并能夠主動地創(chuàng)造性地利用自身資源的能力，從而幫助并引導(dǎo)學(xué)生走出教材，走出課堂，走出學(xué)校，在社會大環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究，使學(xué)生深刻明白課本與課堂并非是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，培養(yǎng)各方面能力的唯一渠道，使教師真正成為課程資源開發(fā)和利用的主角。引領(lǐng)教師不斷改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，借助現(xiàn)代多媒體手段開展生物課教學(xué)。使學(xué)生熱愛生活，享受生活。生物學(xué)科教學(xué)的特殊性使其教學(xué)過程和教學(xué)結(jié)果會受到諸多因素的影響，這些因素進(jìn)而會影響到生物教師的教學(xué)效能感和教育信念?！ ∫弧⒔逃袨榛谛拍罱逃母母锖桶l(fā)展離不開教師，教師的素質(zhì)直接關(guān)系到教育的成敗。愛崗敬業(yè)是教師的職業(yè)道德規(guī)范，是教師的重要素質(zhì)。因此堅(jiān)定高中生物教師的學(xué)科信念是學(xué)科發(fā)展的首要因素。(二) 圍繞“理想、責(zé)任、形象、能力”等方面加強(qiáng)教師教育，全面提升教師綜合素質(zhì)。運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，有利于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容，利于培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)效。條件性知識能力和目標(biāo)教師的專業(yè)成長要著力于“兩種知識”的儲備，不僅包括儲備深刻的本體性知識，而且著力儲備堅(jiān)實(shí)的條件性知識。能夠從錯誤中學(xué)習(xí),并及時調(diào)整自己的態(tài)度和行為。學(xué)術(shù)結(jié)構(gòu)：實(shí)行教學(xué)新秀、骨干教師、學(xué)科帶頭人的梯級教師結(jié)構(gòu)，各梯次教師的推薦和評定要依據(jù)條件自下而上逐級推薦選拔，以促進(jìn)生物學(xué)科骨干教師隊(duì)伍的形成和發(fā)展。高一、高二教師根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、自身特長和豐富的地方資源，選擇性的開設(shè)校本課程，自主確立教學(xué)主題和內(nèi)容。完善“菜單式”作業(yè)，誠信作業(yè)機(jī)制，重視作業(yè)分層布置，指導(dǎo)學(xué)生自主選擇、獨(dú)立完成，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。校本培訓(xùn)是推進(jìn)課程改革和實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的必由之路，是適應(yīng)時代要求，符合學(xué)校實(shí)際的最經(jīng)濟(jì)、最便捷、最有實(shí)效的教師
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