六年級修改病句復習課教學設(shè)計-免費閱讀
【正文】 可他卻常常裝出一副很有學問的模樣，到處發(fā)表演說。用詞不當無論不知道自己的優(yōu)點，才會自卑。還記得修改病句的幾種方法嗎？常見的有四種修改符號分別是：①刪：②調(diào)：③換④補三、實戰(zhàn)練習，改病句練習。二、復習病句的修改方法及類型歸納總結(jié)改病句的三個步驟：師：修改病句其實就像醫(yī)生給病人看病一樣，為了醫(yī)好病人，醫(yī)生常采用“望聞問切”四步，那我們想修改好病句應(yīng)采用哪幾步呢？請同學們認真讀大屏幕上這段文字，看誰能用最快的速度總結(jié)出修改病句的三個步驟?學生讀文，全班交流師：根據(jù)學生所說總結(jié)①讀：讀懂句子表達的意思。到會的人十分茂盛，看樣子大概有五分之八啦！沒到的請舉手！”“今天校長請我光臨貴校，本人深感僥幸。能夠運用所學方法修改病句，養(yǎng)成良好的語言習慣。 復習重難點 重點：了解常見的幾種語病，掌握病句修改的方法。在諸君面前演講，真是鶴立雞群哪！”“你們大家都是大學生，都會七八國的英文，我連中國的英文也不懂。②找：查出病因。師：了解了病句修改步驟及方法，現(xiàn)在就讓我們來當一當“醫(yī)生”，給病句“朋友”看看病。詞序顛倒我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。有一次，齊魯大學校慶，他也趕去湊熱鬧，屁股還沒坐穩(wěn)，就開始發(fā)表演說。教學時，首先讓同學們回憶幾種病句類型，在實踐中練習修改幾個病句
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