【正文】 在古代它們表示虛數(shù)，意思是說村里的人家不多。 里：我國用的長度單位，一里等于 500 米。（提醒學(xué)生圈字時的姿勢要正確） 把圈出的生字讀給同桌聽。（學(xué)生能說幾句就說幾句，主要是培養(yǎng)認(rèn)真聽的習(xí)慣。 教學(xué)過程： 第一課時 一、以情激趣，導(dǎo)入新課 復(fù)習(xí)本課生字的 12 個音節(jié)。 能正確流利地朗讀課文，背誦課文。 六、讀讀背背。 m249。 先請學(xué)生按照聲母順序給老師聽寫聲母，并板書在黑板上，再請學(xué)生按照順尋連線。 鞏固所學(xué)漢字讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。 四、讀兒歌 讀讀紅色的復(fù)韻母音節(jié)，鞏固讀音。 打開課本，找出老師沒板書出的音節(jié)，自己練習(xí) 拼讀。 教師在黑板上范寫韻母ɑ ng eng ing ying ong。 教師范讀 ing，講清發(fā)音方法：先發(fā) i 的音，緊接舌頭后縮，舌根向軟腭靠攏，氣流從鼻 腔出來。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 42 第二幅圖上畫的是什么？（燈） 教師范讀音節(jié) d253。板書：ɑ ng eng ing ong 二、學(xué)習(xí)ɑ ng eng ing ong 的音形，以及整體認(rèn)讀音節(jié) ying （一）學(xué)習(xí)韻母ɑ ng 的讀音。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 41 認(rèn)清形，并能正確書寫。不過有幾個小伙伴也想去，我們開火車去把他們接來吧?。ㄩ_火車讀前鼻韻母ɑ n en in un n bǐ yu225。 （四）朗讀比賽，看誰讀得又快又好 五、看圖讀音節(jié) （一）老師今天來當(dāng)營業(yè)員。 （三）你能根據(jù)找到的韻母讀音想出這個整體認(rèn)讀音節(jié)的讀音嗎？ （四）教師范讀，學(xué)生跟讀。n 提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，繼續(xù)學(xué)習(xí)由他們組成的音節(jié)。 n圖，這幅圖是什么？ 借“云”的音平讀一聲就是 （二）學(xué)習(xí)前鼻韻母 en 看看圖，這個人在干什么？ 借助“摁”的第四聲變成第一聲學(xué)習(xí)練習(xí)發(fā) en 的音 。下面我們先來學(xué)習(xí)這 5 個韻母。 鞏固拼讀聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，進(jìn)一步讀準(zhǔn)三拼音節(jié)。 拿著卡片找門牌，對號入座。不信，我們來試一試。 正確、熟練認(rèn)讀詞語，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練。 八、練習(xí)拼讀音節(jié) da jia die fei ji zui tie hua nie ni wa wa you qu 九、比賽朗讀句子 十、聯(lián)系生活實(shí)際識記字形 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)特殊韻母 er 學(xué)習(xí) er 的讀音 學(xué)習(xí) er 的四聲 指導(dǎo)書寫 er 三、看圖讀音節(jié)詞 學(xué)生看圖說話。 教學(xué)過程： 第一課時 一、激 趣導(dǎo)入 二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ie和整體認(rèn)讀音節(jié) ye 學(xué)習(xí) ie 和 ye 的讀音和四聲 出示圖畫，圖上畫著什么？ 試讀圖下的 ie ye 交流：你是怎樣知道 ie ye 的讀音的？ 人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。 認(rèn)識８個生字，正確朗讀句子、兒歌。 完成三題題單。練習(xí)其四聲。 “ ao”的發(fā)音是難點(diǎn)，口型唇位到位，才能正確發(fā)音。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 31 ai ei ui ai ei ui 在四線格中的書寫； ai ei ui 與聲母相拼的音節(jié)。 讀準(zhǔn)句子，誰能指出哪個是我，哪個是你，哪個是他？ 用“你、我、他”說一句話。 出示教材中的音節(jié)，練習(xí)拼讀。 韻母的本事可大了，有的可以自成音節(jié)，有的可以和別的單韻母組成新的韻母，叫復(fù)韻母。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 29 注意培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣。提醒學(xué)生讀好 三拼音節(jié)和輕聲。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)指導(dǎo) 第一題 （ 1）出示 23 個生字卡片?！?（ ） （ ） （ ） tuō—— （ ） （ ） （ ） hu252?？磮D，說說圖意。 復(fù)習(xí)音節(jié)拼讀方法。區(qū)分平舌音和翹舌音。 指名說說小黑板上哪些是聲母，哪些是韻母，哪些是音節(jié) cbztchshdsrnzh 二、新授。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 25 出示 zhi 的四聲，學(xué)生自由練讀，引導(dǎo)用它的四聲練習(xí)組詞。 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： z加椅子 zh ch sh r。 教學(xué)課時 ： 三 課時 教學(xué)過程 ： 第一課時 一、談話揭題。：方法同上。 （ 1）指名說說圖上的意思。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 23 出示小黑板： z c s。 領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 讀音：與“字母”的“字“相似，教師范讀，告訴學(xué)生讀的方法。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 22 第一課時 一、談話揭題。看圖理解詞義。 指名拼讀。 教師邊抽拉幻燈片，邊講故事。 做找朋友游戲。教師范寫，學(xué)生書空。 二、看情境圖，聽語境歌，引出新課內(nèi)容。 j q x 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會 3個聲母 j q x，能夠讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清形，正確書寫。 （ 1）雙拼音詞：先看圖，說說圖意，然后出示拼音詞，學(xué)生 練習(xí)拼讀，指名拼讀，開火車拼讀，有錯誤及時糾正。 做找朋友游戲。 字形及書寫：看它的字形，編順口溜幫助記憶： 9 字加彎。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 18 第一課時 一、談話揭題。 練習(xí)第五題：認(rèn)讀字 詞 （指名認(rèn)讀 開火車讀） 三、課外延伸 啟發(fā)學(xué)生自由練習(xí)復(fù)習(xí) （讀寫學(xué)過的聲母、韻母，愿寫哪個寫哪個。 二、處理復(fù)習(xí)題 第一題讀一讀 （ 1）知道學(xué)生讀聲母。 三、鞏固練習(xí) 練讀課文。 二、新授 看圖拼讀帶調(diào)音節(jié)。 要求學(xué)生用支架法練習(xí)拼讀。 （ 4）學(xué)生在書上描紅。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 14 （ 3）教師范讀。五、鞏固練習(xí) 指讀 d t 。 （ 3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 （ 3）領(lǐng)讀、齊讀、指名讀。 教學(xué)課時 ： 三課時 教學(xué)過程 ： 第一課時 一、復(fù)習(xí)檢查 抽讀字母卡片。 完成三題題單。 借助學(xué)生的口語經(jīng)驗教學(xué)生拼讀音節(jié)，從語言實(shí)踐中來， 教學(xué)讀法。待練熟了，就改為與 i u 教師范拼。 四、教學(xué)書寫 先教筆順，再描紅，最后臨寫。 二、教學(xué)發(fā)音 指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己熟悉的口語語音，來體會聲母的發(fā)音方法。指圖上的山坡，他們看山上的大佛，先要爬一段什么？ 生 ： 山坡。 學(xué)習(xí)帶調(diào)拼讀音節(jié)。 板書設(shè)計： i255。 （ 3）齊讀239。 ǐ、 ǎ、237。 三、比較單韻母的不同形體。 （ 1）范寫 第三聲：椅子的椅。 第二課時 一、復(fù)習(xí) 指讀卡片：ɑ o e i u 教學(xué)方法同上。然后講述發(fā)音方法。 說說這三個字母叫什么。的 4 個聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音。227。 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶。 （ 5）分組讀、齊讀。 第二課時 一、復(fù)習(xí)檢查 上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母？ 抽讀ɑ o e 卡片。 人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。 （ 2）依次分別學(xué)習(xí) o和 e。 （ 1）看圖，說圖意。 認(rèn)識四個聲調(diào)符號，能正確地讀出ɑ o e 的四聲。 人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 正確的讀書、寫字姿勢。 讓學(xué)生喜歡語文課，培養(yǎng)正確的讀寫姿勢。 二、出示掛圖 創(chuàng)設(shè)情說說內(nèi)容。 誰在做什么、怎樣做？ 教師糾正讀寫姿勢。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 3 教學(xué)課時 ： 二課時 教學(xué)過程 ： 第一課時 一、談話導(dǎo)入 說說漢語拼音的作用和重要性。 教師范讀，指導(dǎo)學(xué)生觀察口型，聽準(zhǔn)讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。 鞏固練習(xí)。 （ 3）學(xué)生在書上描紅。 （ 2）講述：第一聲讀得高又平，二聲好象上山坡，三聲下坡 又上坡，四聲好象下山坡。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 5 說說阿姨的“阿”是第幾聲，小鵝的“鵝”是第幾聲。 o ō239。 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會 i u 教學(xué)課時 ： 二課時 教學(xué)過程 ： 第一課時 人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。 （ 1）讀音。教師范寫一遍，學(xué)生跟著書空。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。 拿對了，齊讀三遍。（ 2）出示 i 的四聲。 （ 3）引導(dǎo)用 u的四聲組詞。的四聲組詞。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 8 其余幾組方法相同。 （ 3）齊讀。 ǘǜ。 五、作業(yè) 練讀課文。 師 ： 指情境圖，爸爸帶著一個小朋友去看什么呀？ 生 ： 看大佛。出示卡片。如學(xué)習(xí)了 b p m f 后，就教學(xué)生練讀：爸爸帶我爬山坡，爬上山人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。教師除數(shù)： bɑ?？梢愿鶕?jù)拼音方法示意圖的特點(diǎn)，練習(xí)拼讀。 人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。 拼音詞練習(xí)。 課前準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖、拼音卡片 人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。 引導(dǎo)學(xué)語境歌。 （ 5）學(xué)生在書上描紅。 （ 5）教師范寫，學(xué)生在書上描紅 四、教學(xué) d t 和ɑ e i u 相拼的音節(jié) 出示： ɑ ɑ e e d i ti u u 指名拼讀，教師注意糾正讀錯的音。 二、教學(xué)聲母 n l 教學(xué)聲母 n 讀音。順口溜：一個門洞 n n n。方法同上。 第三課時 人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。 （ 2）依次出示其他圖，教法同前。 人教課標(biāo)版一年級上 冊集體備課教案 個性化調(diào)整或反思 教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于喚醒、激勵和鼓舞。 （ 1） 啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立連。 課前準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖、拼音卡片 教學(xué)重 、 難點(diǎn) ： g k h 的正確發(fā)音。 三、教學(xué)聲母 g k h、 。 h 與 n比較：通過在四線格內(nèi)書寫來進(jìn)行比較，比一比一豎的長短。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 19 齊讀、點(diǎn)名讀、開火車讀。 拼擺音節(jié)。 j q x 與單韻母的拼讀。領(lǐng)讀，學(xué)生體會練讀，指名讀。q— p, q 像個 9字， p像個反 9。相拼的書寫規(guī)則。— qu、 x— xu指名說說 xu 中的第二個字母該讀什么音。 課前準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖、拼音卡片 教學(xué)重 、 難點(diǎn) ： z c s zi ci si 的正確發(fā)音。 四只小刺猬，一起 學(xué)字母。 教學(xué) zi及其四聲。 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生 z c s 是平舌音。 （ 4）齊拼音節(jié)。：出示，逐字練習(xí)拼讀，再連讀。 —— 蘇霍姆林斯基 模板設(shè)計：米易縣第一小學(xué)校 2020 一 年級語文備課組 24 課前準(zhǔn)備 ： 教學(xué)掛圖、拼音卡片 教學(xué)重 、 難點(diǎn) ： zh ch sh r zhi chi shi ri 的正確發(fā)音。 一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。 教師范讀音節(jié) zhi。 抽讀字母卡片，告訴學(xué)生 zh ch sh r 是平舌音。 三、 鞏固練習(xí)。 人教課標(biāo)版一年級上 冊集