教師資格認(rèn)定培訓(xùn)考試-免費(fèi)閱讀
【正文】 “家長代理人”的角色可能出現(xiàn)的過當(dāng)表現(xiàn)是( ()。 ()。 A.“好孩子”定向水平、原則定向水平、工具性的享樂主義定向()。 ( )。 )。()。(這是下面哪種理論的觀點(diǎn)：A 性三等論 B 性善論 C 性惡論3.“給我一打健全的任意，更給我一個(gè)特殊的環(huán)境，我可以運(yùn)用特殊的方法，把他們加以任意改變，或者使他們成為醫(yī)生、律師、藝術(shù)家、大商家或者使他們成為乞丐和盜賊。小學(xué)：教師資格考試《教育學(xué)》模擬測(cè)試題一、填空題(20分，每格1分) 穩(wěn)定的5.（1）要顧及兒童自尊心 （2）要公正 （3）要結(jié)合說理教育 特征 性格 獨(dú)特性 習(xí)慣化2.（1）發(fā)展的連續(xù)性與階段性 （2）發(fā)展的定向性 （3）發(fā)展的不平衡性 （4） 能力與個(gè)性其他品質(zhì) 典型 本質(zhì) 效果到動(dòng)機(jī) 心理相容 輿論 (課程計(jì)劃) 教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)) 培養(yǎng)各種基本能力 養(yǎng)成和發(fā)展情感、態(tài)度、 了解學(xué)生 上課 作業(yè)布置和批改 創(chuàng)造性 示范性 世界 義務(wù)性 全面性一、名詞解釋：個(gè)體在物質(zhì)活動(dòng)和交往活動(dòng)中形成的具有社會(huì)意義的穩(wěn)定的心理特征系統(tǒng)。：___________、________、___________、___________。：從＿＿＿＿＿＿；從＿＿＿＿＿＿；由＿＿＿＿＿＿＿＿＿。、處境優(yōu)越的孩子通常自我評(píng)價(jià)＿＿＿；而在家庭缺乏地位、不被重視的孩子則自我評(píng)價(jià)一般＿＿＿＿。、慎用，當(dāng)確實(shí)需要運(yùn)用懲罰時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：（1）＿＿＿；（2）＿＿＿；（3）＿＿＿。 d 負(fù)遷移根據(jù)學(xué)習(xí)的特征可把學(xué)習(xí)分為（逆向遷移c 成就愿望 c 解題成果的評(píng)價(jià)先行學(xué)習(xí)對(duì)后繼學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響是（ ）。 c 掌握利他的知識(shí)c 認(rèn)知說三、 ) “師者，人之模范”的教育家是( ，大致是在( ( 《教育過程》 ( ( 8.“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由( 30.“環(huán)境決定論”完全否定了( )。( )作用。 ，教育起源于( ( 9.“洪堡式”大學(xué)的傳統(tǒng)是由( )。Ｃ.《普通教育學(xué)》Ａ.《教學(xué)與發(fā)展》 一、單項(xiàng)選擇題、教學(xué)問題的論著是( )。 )。 )的學(xué)校教育目的。 7.“人只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。 )。 )。 5.“勞心者治人，勞力者治于人”的中國傳統(tǒng)儒家思想把( “教”和“育”連起來使用的人是( ”這說明教育是( )。 )。 二、多項(xiàng)選擇題，教育的基本形式有( )的需要。 ?根舍因 B.《學(xué)記》C.《理想國》)主編的《教育學(xué)》對(duì)中國影響最大，流傳最廣。 、學(xué)生、教材)。 )。)。 ()。 )。)。 )A原始社會(huì)末期B奴隸社會(huì)初期C文藝復(fù)興時(shí)期D資本主義社會(huì)二、多項(xiàng)選擇題( )。 )。 D.《中庸》( ，人的勞動(dòng)能力是(，這是教育內(nèi)容受( ( )稱“教師是人類靈魂的工程師”。 ?朗格朗二、多項(xiàng)選擇題( 10.《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師有以下權(quán)利( () ) ()、家庭、學(xué)生、教室的三結(jié)合、現(xiàn)實(shí)、未來的三結(jié)合 ，這是因?yàn)? ) 、興趣、情感、意志、性格等心理因素，在教育活動(dòng)中被稱作是( ) ( )( 二、填單項(xiàng)選擇：練習(xí)律、效果律、準(zhǔn)備律是（ d具體形象思維向抽象邏輯思維過渡小學(xué)生親社會(huì)行為的利他行為的核心是（d 家庭環(huán)境用自己的話來表述問題的結(jié)構(gòu)，從而形成解決問題的途徑是（A． 一般遷移C．特殊遷移 D．桑代克保持
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