東營市育才學校學科教研基地建設行動方案-免費閱讀
【正文】 檔案資料包括學科特色介紹、領導小組、工作組（學科組）、工作目標、工作措施、活動計劃記錄、課例研究、學科問題探究、教學反思和體會等。學校要組織教師加強對教學設計的研究，組織教師教學設計競賽。 ⑴、學校充分發(fā)揮教研組的作用，定期開展教研活動，狠抓校本教研的落實，加強教研組的建設與管理，加強教師的培訓，優(yōu)化教師課堂教學結構。檢查要有記錄和評定等級，作為考核教師和教研組長的資料。 ⑵、落實“教學六認真”，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思、認真測查。 7．實行量化管理。 學校每學期邀請專家來校指導教學教研工作，就新課程實踐中出現(xiàn) 的具體問題開展深入的理論研究和實踐探索， 做好輻射帶動工作。圍繞學科教學“教什么”“怎么教”“教到什么程度”等一系列問題，開展實踐探索和理論研究，編制一整套適用于教師教學的指導性行動方案。學科教研基地的建設要以“科研興教，科研興校，科研強師”的理念為指導，以學科教師為主體，樹立教師即研究者的觀念，樹立新的教學觀、質量觀，探索解決本學科教育教學中的實際問題的方法，途徑，不斷增大教育科研對提高教育教學質量的貢獻率，堅定廣大教師向教育科研要質量的信念。開展學科教研基地建設的目的是促進教育教學質量的提高，促進學校、教師、學生的共同發(fā)展與進步。在學科教研基地建設中要堅持“以校為本”的理念，以解決學科教育教學中的實際問題為核心，構建有開放的思想和開放的組織形態(tài)，建立互動、交流、分享的工作機制。定期邀請專家來基地指導教學教研工作，就實踐中出現(xiàn)的重要問題開展深入的研究和探索。加強學科教學與信息技術的有機整合，科學學科與人文學科 的有機聯(lián)系，努力實現(xiàn)不同學科之間的融合。暨“同上一節(jié)課”活動（同課異構），“同搞一次教學質量分析”（每月一次質量監(jiān)測、試卷分析）活動，“同備一節(jié)（教學設計）課”（利用網(wǎng)絡點評）活動，“同開展一個小專題”研究活動，“同組成一次課堂達標”活動。 ④ 加強輔導， 尊重差異， 面向全體，使學困生得到轉化，每名教師都要有轉化學困生的典型和經(jīng)驗，做好記錄。教師要上好每節(jié)課，成績測查有記錄、有分析、有反思，能找出解決問題的辦法，及時調整教學側重點和方法。 ⑶、把教師的校本培訓做實。 強化現(xiàn)代教育技術管理，以學校網(wǎng)站、博客為平臺，開展校本研修及網(wǎng)絡教研，抓
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