【正文】 （ 4）根據(jù)所選課題和個(gè)人 意愿決定組織形式，可獨(dú)立進(jìn)行課題研究，也可由 4— 6 人組成課題組。 （ 7）指導(dǎo)教師要幫助學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、課題研究中的有效信息進(jìn)行一定的數(shù)據(jù)處理、統(tǒng)計(jì)分析等，從而提取有價(jià)值的數(shù)據(jù)，進(jìn)行有機(jī)分析判斷。 指導(dǎo)教師工作職責(zé)： 研究性課程建設(shè)的關(guān)鍵是教師，指導(dǎo)教師在學(xué)生課題研究中有著不可替代的至關(guān)重要的作用，為了進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師建設(shè)，切實(shí)落實(shí)指導(dǎo)教師在課題研究中的指導(dǎo)作用，特制訂下列工作職責(zé)，以求在課題指導(dǎo)中加以貫徹： （ 1）指導(dǎo)教師自身要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究，對(duì)指導(dǎo)的學(xué)生課題要善于掌握收集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，從而對(duì)學(xué)生課題起積極指導(dǎo)作用。 組織者：組織者的身份主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)環(huán)節(jié)，包括組織立題、制定課題計(jì)劃、組織研究 方案的實(shí)施、檢查落實(shí)小組的研究進(jìn)程，指導(dǎo)時(shí)做好組員的出勤記錄。 31 課程安排 每周 2 課時(shí)。 轉(zhuǎn)變教學(xué)方式：變“講解式教學(xué)”為“現(xiàn)代教學(xué)方式”，諸如“啟發(fā)式”、“發(fā)現(xiàn)式”、“問題式”等。學(xué)生自主安排的社區(qū)服務(wù)由接受服務(wù)單位負(fù)責(zé)人簽章證明，學(xué)校組織的服務(wù)活動(dòng)由負(fù)責(zé)教師簽章證明。首先由班主任根據(jù)學(xué)生參與的時(shí)間和態(tài)度評(píng)定學(xué)分，上報(bào)政教處審核，由政教處根據(jù)學(xué)生參與的時(shí)間、態(tài)度、實(shí)踐的效果、學(xué)生自評(píng)和實(shí)踐場(chǎng)所書 面評(píng)價(jià)意見等進(jìn)行認(rèn)定。 。 （三）基本要求 。 五、組織實(shí)施 （一）組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校由政教處和團(tuán)委負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行協(xié)調(diào)指導(dǎo)。 ：抓住焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，利用課余、假期時(shí)間，進(jìn)行環(huán)保、社情國(guó)情民情等調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)。 、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)，并在社區(qū)服務(wù)過程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，獲得豐富的 情感體驗(yàn)。學(xué)校要注重幫助學(xué)生形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。教師應(yīng)利用各種物質(zhì)條件、精神條件，通過多種途徑為學(xué)生提供實(shí)踐情境，改變學(xué)生單一的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)習(xí)的空間，讓學(xué)生走出課堂，置身于廣闊的大自然和豐富的社會(huì)生活中去親自接觸和感知各種人和事，使他們通過親身經(jīng)歷、實(shí)際操作與活動(dòng)來獲得探究問題、與人交往的能力以及正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。 2020 年 5 月 27 東營(yíng)市第二中學(xué) 社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)課程實(shí)施方案 社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)是普通高中新課程綜合實(shí)踐活動(dòng)中的重要科目，是國(guó)家規(guī)定學(xué)校自主開發(fā)的每個(gè)高中學(xué)生必修的一門課程，共 8 個(gè)必修學(xué)分。 導(dǎo)師 在指導(dǎo)學(xué)生選課過 程中，應(yīng)有科學(xué)的依據(jù)，應(yīng)綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、特長(zhǎng)、學(xué)業(yè)成績(jī)及發(fā)展?jié)摿Φ葌€(gè)人因素和就業(yè)狀況、高校招生動(dòng)向、社會(huì)發(fā)展等多方面的因素，不能隨意或盲目指導(dǎo)。 對(duì)學(xué)生做出評(píng)價(jià)，更好地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展。 教務(wù)處、政教處應(yīng)對(duì)選課導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)。既學(xué)生入學(xué)后，由班主任和本年級(jí)的任課教師來?yè)?dān)任學(xué)生的導(dǎo)師，每一位 導(dǎo)師 指導(dǎo)一定數(shù)目的學(xué)生。 7. 上課時(shí)遲到、中途外出及早退均應(yīng)向任課教師報(bào)告原因，未經(jīng)同意，學(xué)生不得私自離開課堂，中途 外出按早退處理（學(xué)生因突然患病不能堅(jiān)持等特殊情況例外）。 3. 請(qǐng)病假：須由校醫(yī)務(wù)室證明，或縣、區(qū)級(jí)以上醫(yī)院證明，開出病假單，辦理請(qǐng)假手續(xù)，并由班主任或政教處批準(zhǔn)后，方可生效。 4. 考勤以學(xué)時(shí)計(jì)。 2. 上課教師負(fù)責(zé)檢查學(xué)生的出勤情況，學(xué)生人數(shù)較多時(shí)（如選修課）可采用固定學(xué)生座位等辦法考勤，課后認(rèn)真填寫缺勤情況 。 （二）學(xué)生所填報(bào)的一切與學(xué)分認(rèn)定有關(guān)的表格均存入學(xué)生本人檔案，并在教務(wù)處保存《學(xué)生學(xué)分匯總表》電子版。補(bǔ)考時(shí)間由學(xué)校安排。 （三）社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)學(xué)分的認(rèn)定、還須有實(shí)踐場(chǎng)所、服務(wù)對(duì)象單位的書面評(píng)鑒意見和學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)過程的詳實(shí)記錄，由班主任提出是否予以認(rèn)定的初步 意見。若在模塊學(xué)習(xí)前提出免于參加課時(shí)學(xué)習(xí)的申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)后，可以免于參加授課學(xué)習(xí)，該項(xiàng)記滿分。 （二）擬認(rèn)定學(xué)分的科目，考試或考核、考查成績(jī)合格及以上。 學(xué)校要充分利用和發(fā)揮校內(nèi)各種場(chǎng)所的作用，以滿足因新課程教學(xué)編班形成的班級(jí)數(shù)量增加的需要。此外，公德意識(shí)是衡量現(xiàn)代公民素質(zhì)的標(biāo)志，同學(xué)們?cè)谂R時(shí)教室上課時(shí)，一定要自覺維護(hù)所在教室的設(shè)備和環(huán)境衛(wèi)生，做一名高素質(zhì)的中學(xué)生。關(guān)注學(xué)生的身心健康，管理課 堂秩序（如：學(xué)生出勤、課堂紀(jì)律、課堂表現(xiàn)等），為每個(gè)學(xué)生建立管理檔案，學(xué)段結(jié)束時(shí)，將每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況跟蹤記錄表交行政班班主任并留存。 行政班成立班委會(huì)、團(tuán)支部等。修習(xí)相同課程的學(xué)生組成的班級(jí)，即為教學(xué)班。 （ 四 ） 教務(wù)處 會(huì)同級(jí)部根據(jù)行政班和教學(xué)班的劃分及模塊教學(xué)教師的安排編制模塊走班教學(xué)的課程表。原 則上每班學(xué)生不得超過55 人，超過 55 人的根據(jù)學(xué)生意愿重新進(jìn)行調(diào)整。 學(xué)生必須在學(xué)校開設(shè)的選修模塊內(nèi)進(jìn)行選課，不能跨年級(jí)、跨單元選課，對(duì)自己選修 的課程，必須嚴(yán)格認(rèn)真對(duì)待。 （ 2）每學(xué)年第三學(xué)段末（時(shí)間為一周）召開學(xué)生及家長(zhǎng)大會(huì)進(jìn)行選課動(dòng)員，各科備課組長(zhǎng)要對(duì)本學(xué)科選修科目集中對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣講推介。 （七） 了解選課程序。 （三）遵循選課時(shí)間。 （五）量力而行。 五 、選課原則 （一）必修優(yōu)先 。由校長(zhǎng)室、教務(wù)處和級(jí)部 等組成學(xué)生選課指導(dǎo)小組。 （五 ） 學(xué)生自身的主、客觀條件，自身的稟賦、現(xiàn)有的基礎(chǔ)、特定的發(fā)展所 11 需要的特定的師資和物質(zhì)條件也是我們?cè)谶x擇課程 時(shí) 要考慮的。 （二 ） 學(xué)校課程方案是依據(jù)國(guó)家課程方案并在綜合分析學(xué)校各方面的條件的基礎(chǔ)上確立的，并且學(xué)校還為方案的順利實(shí)施提供了一系列的保障。 （一）學(xué)校課程管理委員會(huì) 主任：劉桂華 副主任：孫青山 趙可旺 古愛兵 成員：韓克欣 張建輝 李建中 薛天濤 吳慶余 職能：領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校課程改革與實(shí)施的全面工作。研究性學(xué)習(xí)是生成性課程，學(xué)生要發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，關(guān)注社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和文化的發(fā)展，形成自主研究的課題，通過探究、體驗(yàn)，在老師的指導(dǎo)下完成課題研究，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的科技素養(yǎng)和人文精神。學(xué)生要通過三年的學(xué)習(xí)，從必修和選修中獲得一定的學(xué)分，完成三年的學(xué)業(yè)。七個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域共包括語(yǔ)文、外語(yǔ)（英語(yǔ)等）、數(shù)學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（音 樂、美術(shù)）、體育與健康等 13 個(gè)科目。為盡量避免同學(xué)們盲目選課，我們特編寫了這本 《東營(yíng)市第二中學(xué)學(xué)生選課指導(dǎo)手冊(cè)》 ，目的是為你們更好地進(jìn)行學(xué)業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃，選擇適合自己的課程提供指導(dǎo)和服務(wù)。 開設(shè)選修課的主要目的 ,是向全體同學(xué)提供多樣化選擇的余地和發(fā)展個(gè)性的空間 ,有利于進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣 ,拓展知識(shí)視野 ,并在一定程度上實(shí)現(xiàn)因材施教 ,也為同學(xué)們提供了規(guī)劃人生的實(shí)踐機(jī)會(huì)。 高中課程設(shè)置了語(yǔ)言與文學(xué)、數(shù)學(xué)、人文與社會(huì)、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康和綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。學(xué)生修習(xí)課程的狀況通過學(xué)分予以描述。 （ 2）每學(xué)期分為兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，每段 10 周，其中 9 周授課，一周復(fù)習(xí)考試，每個(gè)模塊通常為 36 學(xué)時(shí)，一般每周安排 4 學(xué)時(shí)，每個(gè)模塊可在一個(gè)學(xué)習(xí)段內(nèi)完成。 6 東營(yíng)市 第二中學(xué)課程開設(shè)方案（三年） 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 科目 課程性質(zhì) 學(xué)分 第一學(xué)年 第二學(xué)年 第三學(xué)年 學(xué)分 周課時(shí) 上學(xué)期 下學(xué)期 學(xué)分 周課時(shí) 上學(xué)期 下學(xué)期 學(xué)分 周課時(shí) 上學(xué)期 下學(xué)期 第一學(xué)段 第二學(xué)段 第三學(xué)段 第四學(xué)段 第五學(xué)段 第六學(xué)段 第七學(xué)段 第八學(xué)段 第九學(xué)段 第十學(xué)段 第十一學(xué)段 第十二學(xué)段 語(yǔ)言與文學(xué) 語(yǔ)文 必修 10 8 4 語(yǔ)文1 語(yǔ)文2 語(yǔ)文3 語(yǔ)文4 8 4 語(yǔ)文 5 4 5 總復(fù)習(xí) 選修 10 《唐詩(shī)宋詞》《傳記》 《唐詩(shī)宋詞》《傳記》《寫作》 《史記》《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》《寫作》 《史記》《語(yǔ)言規(guī)范與創(chuàng)新》《寫作》 《寫作》 英語(yǔ) 必修 10 8 4 英語(yǔ)1 英語(yǔ)2 英語(yǔ)3 英語(yǔ)4 8 4 英語(yǔ) 5 4 5 總復(fù)習(xí) 選修 8 英語(yǔ) 6 英語(yǔ) 7 英語(yǔ) 8 英語(yǔ) 9 英語(yǔ) 10 數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué) 必修 10 8 4 數(shù)學(xué)1 數(shù)學(xué)2 數(shù)學(xué)3 數(shù)學(xué)4 8 4 數(shù)學(xué) 5 4 5 總復(fù)習(xí) 選修 10 11， 21 12， 22 23， 31，32 31， 32， 41，44， 45 41， 44， 45 人文與社會(huì) 思想政治 必修 8 4 2 思想 政治1 思想政治1 思想政治2 思想政治2 4 2 思想政治 3 思想政治3 思想政治4 思想政治4 12 4 總復(fù)習(xí) 選修 4 《經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)》《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》公民道德與倫理常識(shí)》 《國(guó)家和國(guó)際組織常識(shí)》生活中的法律常識(shí)》《公民道德 與倫理常識(shí)》 歷史 必修 6 4 2 歷史1 歷史1 歷史2 歷史2 4 2 歷史 3 歷史 3 4 總復(fù)習(xí) 選修 4 《歷史重大改革回眸》《 20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《中外歷《歷史重大改革回眸》《 20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《中外歷《歷史重大改革回眸》《 20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《中外歷史人物評(píng)說》 《歷史重大改革回眸》《 20世紀(jì)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《中外歷史人物評(píng)說》 7 史人物評(píng)說》 史人物評(píng)說》 地理 必修 6 4 2 地理1 地理1 地理2 地理2 4 2 地理 3 地理 3 4 總復(fù)習(xí) 科學(xué) 選修 4 《環(huán)境保護(hù)》《自然災(zāi)害》 《環(huán)境保護(hù)》《自然災(zāi)害》 《旅游地理》《環(huán)境保護(hù)》《自然災(zāi)害》 《旅游地理》《環(huán)境保護(hù)》《自然災(zāi)害》 物理 必修 6 4 2 物理1 物理1 物理2 物理2 4 2 10 4 總復(fù)習(xí) 選修 6 選修11選修 31 選修 11選修 31 選修 32 選修 32 選修 3 5 選修 3 5 化學(xué) 必修 6 4 2 必修1 必修1 必修2 必修2 4 2 4 總復(fù)習(xí) 選修 6 《化學(xué)與生活》 《化學(xué)反應(yīng)原理》 《化學(xué)與生活》 《化學(xué)反應(yīng)原理》 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》 《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》 《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》 《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》 《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》 《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》 生物 必修 6 4 2 生物1 生物1 生物3 生物3 4 2 生物 2 生物 2 4 總復(fù)習(xí) 選修 4 《生物科學(xué)與社會(huì)》《現(xiàn)代生物科技專題》 《生物科學(xué)與社會(huì)》《現(xiàn)代生物科技專題》 《生物科學(xué)與社會(huì)》《現(xiàn)代生物科技專題》 《生物科學(xué)與社會(huì)》《現(xiàn)代生物科技專題》 技術(shù) 信息技術(shù) 必修 2 2 1 信息技術(shù)基礎(chǔ) 信息技術(shù)基礎(chǔ) 信息技術(shù)基礎(chǔ) 信息技術(shù)基礎(chǔ) 總復(fù)習(xí) 選修 2 2 1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 多媒體技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 多媒體技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 多媒體技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 多媒體技術(shù) 8 通用技術(shù) 必修 4 4 2 通用技術(shù) 1 通用技術(shù)1 通用技術(shù)2 通用技術(shù)2 總復(fù)習(xí) 選修 2