【正文】 協(xié)調(diào)與反饋 八、選課導(dǎo)師的考核 級(jí)部對(duì)選課導(dǎo)師的工作態(tài)度和工作質(zhì)量進(jìn)行日常檢查、考核，教務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督。 一、指導(dǎo)思想 以“三個(gè)面向”和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。 二、指導(dǎo)原則 。學(xué)校要關(guān)注學(xué)生的主體意識(shí)，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)自己去活動(dòng)，體驗(yàn)?zāi)酥羷?chuàng)造，使其享受探究的樂(lè)趣、活動(dòng)的愉悅、服務(wù)的充實(shí)，獲得并增強(qiáng)使命感、 責(zé)任感和生存體驗(yàn)。 。 ，獲得解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。 ，提高溝通與合作的能力，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。 社會(huì)實(shí)踐包括校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐，其內(nèi)容可包括： ：定期組織學(xué)生到社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，農(nóng)村地區(qū)組織學(xué)農(nóng)活動(dòng)。 、家庭勞動(dòng)：全校性衛(wèi)生大掃除，校內(nèi)其它義務(wù)勞動(dòng)、假期當(dāng)家一周等。 （二）社區(qū) 服務(wù) 社區(qū)服務(wù)是學(xué)生主動(dòng)參與社會(huì)生活、理解社會(huì)的重要途徑。 ：如為社區(qū)大型活動(dòng)提供志愿者服務(wù)，在公共活動(dòng)場(chǎng)所（如旅游景點(diǎn)、公園、圖書(shū)館、賓館）參與管理服務(wù)（如充當(dāng)義務(wù)講 解員、服務(wù)員等）；參加助殘幫困活動(dòng)、擁軍擁屬活動(dòng)；各類(lèi)義賣(mài)活動(dòng)；學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)；植樹(shù)節(jié)活動(dòng)、參加社會(huì)地主義新農(nóng)村建設(shè)活動(dòng)等。 （二）活動(dòng)形式 社會(huì)實(shí)踐以班級(jí)或小組為單位，在校外實(shí)踐基地或校內(nèi)組織開(kāi)展。活動(dòng)可以由教師來(lái)組織開(kāi)展活動(dòng)，也可以由學(xué)生自主安排，自主安排須征得家長(zhǎng)同意，每個(gè)小組至少由5 人組成。每次活動(dòng) 要有明確的目的要求，做到任務(wù)、實(shí)踐點(diǎn)、指導(dǎo)人員、責(zé)任人四落實(shí)。重在考察學(xué)生的參與能動(dòng)性和真實(shí)體驗(yàn)。 ，積極主動(dòng)，量力而行，講究誠(chéng)信。學(xué)年末匯總原始材料，填寫(xiě)社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定表。 （二）社區(qū)服務(wù) ：三年共 2 個(gè)學(xué)分。最后由學(xué)校綜合實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定。 能力培養(yǎng)：知道如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、愿意解決問(wèn)題并形成解決問(wèn)題的方案 ；了解收集、分析和利用信息的多種有效手段和途徑；社會(huì)實(shí)踐能力；關(guān)注現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)問(wèn)題的能力。 （二）教師目標(biāo)： 轉(zhuǎn)變觀念：在課程實(shí)施過(guò)程中，使教師盡快成為注重學(xué)生全面發(fā)展 的教育者、組織者、促進(jìn)者、指導(dǎo)者和參與者。 通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施，探索該課程的組織形式、活動(dòng)內(nèi)容、管理特點(diǎn)、考核評(píng)價(jià)、支撐條件等，逐步完善和重新整合學(xué)校課程體系。 物質(zhì)資源：圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、電腦室、儀器等。 1— 8 節(jié)：集中學(xué)習(xí)，選題、開(kāi)題。 建立一系列規(guī)定和制度 指導(dǎo)教師的定位：組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者。指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記載研究情況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)等。 促進(jìn)者：指導(dǎo)教師要注意觀察了解每一個(gè)學(xué)生在品德、能力、個(gè)性方面的發(fā)展，并給予適時(shí)的指導(dǎo)，幫助他們建 立自信，并提高他們的積極性。對(duì)學(xué)生整個(gè)課題進(jìn)程全過(guò)程給予熱心的指導(dǎo)、幫助，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課題研究上的主觀能動(dòng)性，以提高學(xué)生在課題研究中多方面能力。從中教會(huì)學(xué)生課題研究的基本方法，有必要可組織學(xué)生走上社會(huì)，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 （ 10）對(duì)課題進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，課題結(jié)束前對(duì)所指導(dǎo)的每一個(gè)組員、小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果由專(zhuān)職教師收齊并計(jì)算出學(xué)期最后成績(jī)。 （ 3）學(xué)生每人獨(dú)立選擇一個(gè)課題。 （ 7）指導(dǎo)教師指導(dǎo)修改或改換課題 （ 8）立題。 （ 5）根據(jù)個(gè)人選題，小組討論初定課題。 選擇課題的步驟 （ 1）專(zhuān)職教師組織學(xué)習(xí)有關(guān)選題知識(shí)。 （ 8） 在研究論文的撰寫(xiě)中，指導(dǎo)教師應(yīng)就論文撰寫(xiě)的一般格式、基本要求、及注意事項(xiàng)給予指導(dǎo)，并幫助學(xué)生對(duì)論文做進(jìn)一步修改，從而提高課題研究的質(zhì)量， 32 論文完成后，教師應(yīng)撰寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。 （ 5）課題確立后，教師能指導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行資料收集，制訂研究計(jì)劃，安排研究進(jìn)程，確立研究方法、對(duì)策，有步驟進(jìn)行研究。 （ 2）教師在課題研究中應(yīng)實(shí)時(shí)定點(diǎn)關(guān)心指導(dǎo)，以 導(dǎo) 為主，以 帶 為主，也不能包辦代替學(xué)生的所有工作，應(yīng)讓學(xué)生充分發(fā)揮在課題研究 中主體作用。每周寫(xiě)指導(dǎo)筆記一次，對(duì)所負(fù)責(zé)小組（或個(gè)人）的指導(dǎo)有詳細(xì)記載。掌握學(xué)生研究的各種信息。 21— 24 節(jié)：學(xué)期交流、總結(jié)、評(píng)價(jià)。 課程計(jì)劃 以課題研究為主，每個(gè)班適當(dāng)安排一些活動(dòng)（項(xiàng)目）設(shè)計(jì)。 二、研究性學(xué)習(xí)的 實(shí)施 （一）準(zhǔn)備階段 學(xué)校的準(zhǔn)備工作： 成立課程領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：劉桂華 副 組 長(zhǎng)：孫青山 趙可旺 古愛(ài)兵 組 員：韓克欣 張建輝 李建中 薛天濤 吳慶余 成立研究性學(xué)習(xí)課程專(zhuān)家指導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：孫青山 副 組 長(zhǎng)：韓克欣 張建輝 李建中 薛天濤 吳慶余 組 員：各學(xué)科教研組長(zhǎng)及備課組長(zhǎng) 指導(dǎo)教師備課組 組 員：年級(jí)全體任課教師 資源準(zhǔn)備 教師：以聘請(qǐng)同年級(jí)任課教師為主，聘請(qǐng)家長(zhǎng)、其他人士為輔的形式解決指導(dǎo)教師 問(wèn)題。 提高自身素質(zhì)：使教師提高教育科研能力，掌握運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和能力，不斷更新知識(shí)。 情感體驗(yàn)：獲得成功、自信、快樂(lè)、滿(mǎn)足等情感體驗(yàn)，同時(shí)體驗(yàn)挫折、甚至失敗。 2020 年 8 月 30 東營(yíng)市第二中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課程實(shí)施方案 一、課程目標(biāo) （一）學(xué)生目標(biāo)： 基本知識(shí)方面：學(xué)習(xí)和掌握、運(yùn)用一些科學(xué)研究的基本知識(shí)和方法，并在研究過(guò)程中獲取新的知識(shí)。 ：學(xué)年末匯總原始材料，填寫(xiě)社區(qū)服務(wù)學(xué)分認(rèn)定表。最后由學(xué)校綜合實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)認(rèn)定。 ：一學(xué)年內(nèi)必須參加為期 1 周的社會(huì)實(shí)踐，采取集中安排與分散進(jìn)行相結(jié)合的方式，原則高一集中安排一周軍訓(xùn)，高二集中安排一周值周班級(jí)活動(dòng)。在組織活動(dòng)時(shí)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。注意做好考勤記錄和活動(dòng)原始記錄。鼓勵(lì)并要求學(xué)生自己參與設(shè)計(jì)、自己選擇主題、自己組織實(shí)施、展開(kāi)自我評(píng)價(jià)，盡可能讓學(xué)生自己去觀察、感知、判斷、分析、反思和創(chuàng)造，將活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程作為學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式、感悟生活的過(guò)程。以小組為單位的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每組至少由 5 人組成，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。由班主任負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐和社區(qū)服務(wù)活動(dòng)進(jìn)行動(dòng)員、組織、考核。其內(nèi)容可包括： ：參加社區(qū)各種形式的精神文明建設(shè)活動(dòng)，如敬老服務(wù)、社區(qū)學(xué)校的輔導(dǎo)、社區(qū)科技活動(dòng)、科普活動(dòng)宣傳、法制宣傳、人口與保健宣傳、環(huán)保與衛(wèi)生宣傳活動(dòng)、社區(qū)文體活動(dòng)。 ：到圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室參加志愿服務(wù)工作，擔(dān)任校內(nèi)義務(wù)保潔員，校內(nèi)勤工儉學(xué)等活動(dòng)。 ：外出參觀、訪問(wèn)各類(lèi)紀(jì)念館、博 物館，到德育教育基地接受思想教育。 ，增長(zhǎng)從事社會(huì)活動(dòng)所需的知識(shí)，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)活動(dòng)的能力。 （二）社區(qū)服務(wù) 28 ，主動(dòng)參與社區(qū)的公益活動(dòng)，形成誠(chéng)懇助人、樂(lè)于奉獻(xiàn)的積極態(tài)度和情感。 三 課程目標(biāo) （一）社會(huì)實(shí)踐 ，關(guān)心地球和生存環(huán)境。由于社會(huì)實(shí)踐的開(kāi)放性，活動(dòng)的實(shí)施既要求學(xué)校各學(xué)科教師共同協(xié)作，又要求學(xué)校教師與社會(huì)各界人員（如家長(zhǎng)、社會(huì)有關(guān)機(jī)構(gòu)的工作人員等）相互配合，學(xué)校、家庭和社會(huì)形成合力、協(xié)同完成教學(xué)任務(wù)。 。 通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)置與發(fā)展，切實(shí)優(yōu)化學(xué)校師生的教學(xué)方式。設(shè)置該課程旨在改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)空間，走進(jìn)社會(huì)生活，獲得生存體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更充實(shí)、更有趣、更有意義和富有創(chuàng)造性。如就業(yè)現(xiàn)狀、未來(lái)人才需求等；高校招生動(dòng)向。 六、選課導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選課的主要依據(jù) 導(dǎo)師 在指導(dǎo)學(xué)生選課過(guò)程中，要綜合考慮以下幾個(gè)方面的因素： 學(xué)生的個(gè)性特征：指學(xué)生的性格、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)與潛能及學(xué)生發(fā)展意向（如未來(lái)職業(yè)傾向、學(xué)生短期目標(biāo)等）。 因材指導(dǎo)原則。關(guān)注學(xué)生心理健康發(fā)展。 具體指導(dǎo)學(xué)生選擇選修課目，并根據(jù)學(xué)生修業(yè)狀況，指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整選修課程修讀計(jì)劃。 各年級(jí)選課導(dǎo)師應(yīng)相對(duì)固定，如 因特殊原因需更換，應(yīng)經(jīng)教務(wù)處、級(jí)部批準(zhǔn)，并做好交接工作。 關(guān)注社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，能在一個(gè)更廣闊的社會(huì)背景中為學(xué)生選課及個(gè)人發(fā)展提合理的參考意見(jiàn)。 導(dǎo)師 和學(xué)生一經(jīng)確定，原則保持三年不變，即從入學(xué)到畢業(yè)。上課教師負(fù)責(zé)檢查學(xué)生出勤情況，并將當(dāng)天的缺勤情況進(jìn)行反饋 。 8. 自習(xí)、集體活動(dòng)同正課一樣，不得無(wú)故缺席。 5. 請(qǐng)假期滿(mǎn)返校后要及時(shí)找批準(zhǔn)人銷(xiāo)假。 4. 請(qǐng)事假：學(xué)生一般不準(zhǔn)請(qǐng)事假。 4. 自修的同學(xué)免考勤后也必須參加課程的實(shí)驗(yàn) ，完成教師指定的作業(yè)，方能參加期末考試，考試合格給予相應(yīng)的學(xué)分。學(xué)生無(wú)故缺席者，一天按 12 學(xué)時(shí)（含晚自習(xí)）計(jì)曠課。各班出勤情況以政教處班級(jí)量化管理評(píng)比形式向全校公布。（由課代表及學(xué)委填寫(xiě)，請(qǐng)任課教師簽字） 3. 學(xué)生考勤情況匯總，由各班學(xué)委和課代表每周統(tǒng)計(jì)一次，并由學(xué)習(xí)委員向全班公布，每月填寫(xiě)月報(bào)表。 2020 年 8 月 23 東營(yíng)市第二中學(xué) 學(xué)分制考勤管理辦法 為了學(xué)分制教學(xué)管理工作的順利進(jìn)行，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，督促學(xué)生努力學(xué)習(xí)，任課教師及有關(guān)級(jí)部處室，要做好學(xué)生的考勤工作。 （三）實(shí)行學(xué)分管理后，學(xué)生仍按年級(jí)編班，形成教學(xué)或行政班，班主任每學(xué)期要對(duì)學(xué)生個(gè)體寫(xiě)出發(fā)展評(píng)價(jià)報(bào)告（電子版）交教務(wù)處。 （五）參加省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽且成績(jī)特別優(yōu)秀的學(xué)生，經(jīng)個(gè)人申請(qǐng)、學(xué)校批準(zhǔn)，其相應(yīng)學(xué)科的必修課程可以免聽(tīng)部分或免聽(tīng)全部學(xué)時(shí)，但不可免考。補(bǔ)考或參加其他教學(xué)班相同學(xué)習(xí)模塊的考試不得超過(guò)兩次， 2 次仍不及格者，可申請(qǐng)重修或改修其它模塊（必修課程和有必修學(xué)分要求的選修課程不得放棄，選修課程中要求獲得必修學(xué)分的模塊有其他選 擇的除外）。 21 （二）未獲學(xué)分認(rèn)定的學(xué)生對(duì)學(xué)校認(rèn)定意見(jiàn)如有異議，可在得到通知之日起 15 日內(nèi)向?qū)W校學(xué)分認(rèn)定委員會(huì)提出復(fù)議申請(qǐng)，學(xué)校學(xué)分 認(rèn)定委員會(huì)在接到學(xué)生復(fù)議申請(qǐng)之日起 15 日內(nèi)召集有關(guān)人員復(fù)議，作出決定并通知學(xué)生。 （四）學(xué)校學(xué)分認(rèn)定小組組長(zhǎng)按科別對(duì)任課教師提出的初步意見(jiàn)和學(xué)生相關(guān)資料進(jìn)行復(fù)查之后，向?qū)W分認(rèn)定委員會(huì)提出是否認(rèn)定學(xué)分的意見(jiàn)。 6．模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)行學(xué)業(yè)考試其卷面成績(jī)（換算成百分制）取 60% （二）考核科目 ——— 由任課教師實(shí)施 要求、 5（同上） 6．模塊學(xué)習(xí)結(jié)束，進(jìn)行綜合測(cè)試 ，成績(jī)（換算成百分制）占 60%。 2．完成作業(yè)情況（ 0— 8 分）：綜合學(xué)生完成書(shū)面及口頭作業(yè)情況，以一周為單位，給予好、中、差三個(gè)等次的評(píng)價(jià)，得“差”一次即減 1 分；得“中”一次即減 分 ；減完為止。 2．考查科目：①、②同上。 考試科目：語(yǔ)、數(shù)、英、理、化、生、政、史、地、信技 考核科 目：體育與健康、音、美、藝術(shù)、通用技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、校本課程 考查科目：綜合實(shí)踐 即：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐 五、認(rèn)定學(xué)分各環(huán)節(jié)的內(nèi)容和量化指標(biāo)說(shuō)明 ： 19 1．考試、考核科目：①學(xué)生對(duì)每一模塊的修習(xí)，總分 60 為 D， 60≤總分≤ 69 分為 C， 70≤總分≤ 84 為 B，總分≥ 85 分為 A。 18 東營(yíng)市二中高中學(xué)分認(rèn)定實(shí)施方案（試行） 一、指導(dǎo)思想 根據(jù)《教育部關(guān)于印發(fā)〈普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）》、《山東省普通高中學(xué)生學(xué)分認(rèn)定管理暫行辦法》的有關(guān)要求，為保證新課程的有效實(shí)施，適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和建立學(xué)習(xí)化社會(huì)的需要，確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美等方面全面發(fā)展，結(jié)合我校工作實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。技術(shù)課程、綜合實(shí)踐課程和部分選修課程可以利用相關(guān)的社會(huì)資源完成課程的實(shí)施任務(wù)。 （四）教學(xué)設(shè)施與場(chǎng)所的管理 行政班與教學(xué)班并行后的教學(xué)活動(dòng)，要求教師崗位明確，也要求班主任與任課教師之間能夠經(jīng)常聯(lián)系，綜合實(shí)踐課程中，教師的責(zé)任 應(yīng)當(dāng)側(cè)重于對(duì)學(xué)生的組織和引導(dǎo)，研究性學(xué)習(xí)課程，應(yīng)安排教師指導(dǎo)，并盡可能地與教師的專(zhuān)業(yè)與特長(zhǎng)相結(jié)合。 教學(xué)班組建強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，明確各自的職責(zé) 班長(zhǎng)：教學(xué)班管理的組織者、協(xié)助任課教師管理教學(xué)班，成為師生交流的紐帶。 改變班級(jí)管理觀念，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理 實(shí)施走班制教學(xué)，使原來(lái)比較固定、單一的行政班形式轉(zhuǎn)變成幾個(gè)不同層次的松散的有機(jī)體，要求學(xué)生：首先應(yīng)該以行政班為主，以行政班為自己的主要?dú)w屬，做班級(jí)的主人，積極參加班級(jí)的各項(xiàng)活 動(dòng)，其次要清楚自己所選修的各門(mén)課程的授課教師，上課時(shí)間、地點(diǎn)以及學(xué)校因特殊情況而臨時(shí)進(jìn)行的調(diào)整。 任課教師班主任化 教學(xué)班任課教師既是教學(xué)工作的組織者，又是班級(jí)教育的管理者，要建立教學(xué)班學(xué)生檔案，分析學(xué)生的狀況，加強(qiáng)家校聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解我校教改意識(shí)，對(duì)分層教學(xué)、選修科目設(shè)立、學(xué)分管理的具體措施、作用、效果有充分的了解。 （二）教學(xué)班建設(shè)與任課教師職責(zé) 教學(xué)班是由選修相同模塊的學(xué)生組成，是動(dòng)態(tài)的，主要是學(xué)段組建。定期開(kāi)展班團(tuán)活動(dòng)，加強(qiáng)集體主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。 二、行政班與教學(xué)班管理制度 （一）行政班建設(shè)與班主任職責(zé) 行政班是學(xué)校的基本單位，是開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)的集體組織，是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)的重要場(chǎng)所。 高中新課程方案實(shí)施后，學(xué)生將按照自己的特點(diǎn)和需要選課，并允許學(xué)生跨年級(jí)選課和再次選修，學(xué)生的流動(dòng)性增大，所以就遇到了一個(gè)新問(wèn)題：在同一教學(xué)班內(nèi)有來(lái)自同一年級(jí)但不同行政班的學(xué)生。這樣的教學(xué)管理方式有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，但會(huì)給班級(jí)管理工作帶來(lái)一定的影響