淺談如何全面提高教育教學(xué)質(zhì)量-免費閱讀
【正文】 當(dāng)我劃完最后一個句號時，如釋重放，且有一種成功的喜悅，感覺收獲不小。要科學(xué)合理地引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣。可見興趣在一個人成長過程中的重要作用。分類指導(dǎo)并不是歧視差生，而正是為了幫助差生進(jìn)步，使不同層次的學(xué)生在時間、精力的最低消耗下，達(dá)到自己所能達(dá)到的最大效果。對優(yōu)秀學(xué)生，可以提出較高的教學(xué)要求，適當(dāng)拓寬知識面，開闊視野，發(fā)展其特長，為升入高一級學(xué)校打下堅實基礎(chǔ)。為此，教育輔導(dǎo)站、學(xué)校投入專項資金，訂制相關(guān)培訓(xùn)教材和培訓(xùn)資料，做到人手一冊，為教師的自學(xué)提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。強(qiáng)化備課研討，使研究的針對性更強(qiáng)。明確教研工作重心，建議健全具有我縣特色的研訓(xùn)一體的校本教研工作制度，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，加強(qiáng)和改進(jìn)教研工作，促進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育課程改革向前發(fā)展，推動學(xué)校發(fā)展、學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長，全面實施素質(zhì)教育，全在提高教育教學(xué)質(zhì)量，并把教研活動課題化列入考核量化，通過規(guī)范的教研活動，研究教材，研究學(xué)生，研究教學(xué)中迫切需要解決的問題，使教學(xué)實踐、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)、自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)等協(xié)調(diào)統(tǒng)一，相互促進(jìn)。多年來，我縣教師懷著一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心和一種高度的責(zé)任感，兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍，他們?yōu)辄h和人民的教育事業(yè)做出了無私的奉獻(xiàn)。（4）發(fā)揮學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)的表率作用。近三年來，教師在省級以上刊物發(fā)表論文154篇，有5位老師在全國中學(xué)英語教師教學(xué)技能大賽中獲三等獎，6位老師在全省政治優(yōu)質(zhì)課評比中獲二等獎，一個課題在貴州省基礎(chǔ)教育教改成果評選中獲三等獎，學(xué)生在參加各種學(xué)科競賽中，獲全國二等獎15人、三等獎38人。然而受社會上各種不良風(fēng)氣的影響，教育行業(yè)這塊圣土也出現(xiàn)了些不足人意之處。通過上述獎勵辦法的實施，調(diào)動了教職工的工作積極性，學(xué)校各項工作取得明顯效果，同時還抑制了干多干少，干好干壞一個樣的消極思想，大大激發(fā)了教師的質(zhì)量意識和競爭意識。（2）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量加強(qiáng)課堂教學(xué)的監(jiān)管力度，由教研室對教師的政策、作業(yè)、考試、課堂教學(xué)進(jìn)行檢查評估，要求初中學(xué)生抓基礎(chǔ)，高中學(xué)生從高一開始抓高考備考，從高一開始強(qiáng)化學(xué)生的高考意識，反復(fù)強(qiáng)化高考，讓高考意識扎根學(xué)生的頭腦。我縣教學(xué)教研堅持以“科學(xué)管理為龍頭，以師資建設(shè)為基礎(chǔ)，以教育教學(xué)質(zhì)量為生命線”的工作思路，全面推進(jìn)教學(xué)科研各項工作，不斷深化教學(xué)改革，努力營造育人環(huán)境，進(jìn)一步提高了我縣的教育教學(xué)質(zhì)量。針對我縣對教學(xué)質(zhì)量的取得談?wù)剮c做法：一、狠抓教育教學(xué)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量基本情況，校舍建筑面積426萬平方米；圖書室藏書36萬余冊；理、化、生實驗室和微機(jī)室基本滿足教學(xué)需要。在教學(xué)上要 教師圍繞高考大綱打好基礎(chǔ)，有意識地加強(qiáng)高考能力訓(xùn)練，貫徹高考備考從高一、高二抓起的整體教學(xué)思路，將高考內(nèi)容落實到課堂教學(xué)中。此外，我縣近年來還制定了《望謨縣教師教學(xué)崗位量化考核細(xì)則》。為了糾正教師職業(yè)道德方面的不正之風(fēng)，維護(hù)人民教師的圣潔形象。（3）注重青年教師的培養(yǎng)?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”。我縣一直把高三畢業(yè)班的工作作為學(xué)校工作的重中之重抓緊抓好。學(xué)校的教研活動中“注重課堂教學(xué)的效果；注重教研活動的質(zhì)量；注重教研與科研的結(jié)合”，得到專家學(xué)者的一致好評。在打造強(qiáng)勢學(xué)科上發(fā)揮教研組作用。各類活動的開展,使廣大教師更新了觀念，改進(jìn)了方法，優(yōu)化了課堂，提高了教學(xué)效益。對一般學(xué)生要求基本達(dá)到教學(xué)要求，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，使這部分學(xué)生能從過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)中解脫出來，有較多的課余活動時間和參加活動的機(jī)會，促其個性發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)或就業(yè)打好基礎(chǔ)。分類指導(dǎo)首先要細(xì)致地摸清、準(zhǔn)確地分析學(xué)情，這就要愛自己的教育對象，愛得越深，了解地越準(zhǔn)，指導(dǎo)掌握了不同類型的學(xué)生之后，才能采取不同的方法，進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，越能做到有的放矢，才能把握教材的不同層次要求并采取靈活有效的教法，取得分類指導(dǎo)的最大成效，從而達(dá)到全面提高教學(xué)質(zhì)量的目的。學(xué)習(xí)貴在有愿望——興趣，那么我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生良好
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