如何提高教育教學質(zhì)量的幾點思考-免費閱讀
【正文】 （ 猶太人稱宇宙大法則，空氣中氧氣比，地球上的陸地比，內(nèi)切圓等） ? 因此， 80／ 20成了這種不平衡關(guān)系的簡稱。 培養(yǎng)好的習慣 先走穩(wěn)，再跑起來 帶著學困生走 ? 二 、 做好班級 “ 后進生 ” 管理工作 ? “ 五不 ” 、 “ 五優(yōu)先 ” ： ? 不排斥 、 不諷刺挖苦 、 不體罰 、 不變相體罰 、不攆出課堂； ? 活動優(yōu)先參加 、 課堂上優(yōu)先提問 、 作業(yè)優(yōu)先批改 、 做好事優(yōu)先表揚 、 優(yōu)先家訪 。 積極的歸因模式 成功 能力高 自豪、自尊 /增強對成功的期望 愿意從事有成就的任務(wù)。當表揚是針對某一行為結(jié)果，并且具體可信時，表揚就是一種有效的激勵因素。 ，多發(fā)表見解； ； ； ?！? 語言表述的準確性與思維幅度 托尼 真正的掌握是在這種情況下發(fā)生的，即： 學生感到了知識是他進行智慧努力的結(jié)果，他自己去獲取知識，同時找到運用知識的領(lǐng)域，從抽象真理再過渡到接觸新的具體事實。 0 實行情況 教學目標 第一天 第七天 第三十天 及時反饋是成功的秘訣 推行海爾管理模式 ?日事日畢， ?日清日高。 教學流程問題 ? 順序不同，結(jié)果也不同。有人采訪克林頓時， 克林頓說他成功的秘訣就是： work hard!。 ? 窮則思變，變則通，通則久也。 ? 決策正確，執(zhí)行就是關(guān)鍵。 ? 質(zhì)量意識關(guān)系到一個民族的素質(zhì)。（ 8000萬人的日爾曼民族和 和民族） ? 改變從現(xiàn)在開始，從我開始?！? ? 子曰 ：“君子食無求飽，居無求安， 敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。是一個事物主體的三個維度。因為你沒有及時反饋。 ? 應該用激情去激發(fā)學生的求知欲。 蘇霍姆林斯基談提高教學質(zhì)量的方法 ? 要使學生對學科的本質(zhì)形成牢固的興趣， 就應當使課堂上學習的教材里包含一定“份額”的已知的東西和一定“份額”的未知的東西。 劉 ； ，只解一步，扣 10分； 4分 細心做題，多做題。 30 八年級數(shù)學學習難點調(diào)查問卷匯總表 難點 主要原因 解決方法 第 15章第 4節(jié)全等三角形 1 審題不仔細 多讀題 2 條件易混 畫圖輔助做題 第 12章第 1節(jié)平方根 1 正負號易混 認真審題 2 是誰的平方根，看不仔細 教師講解，多練習 第 14章第 2節(jié)勾股定理的應用 1 理解題目不充分 多做題、讀題 2 不會合理運用 多看例題 第 13章第 5節(jié)因式分解 1 分解不出來 多做、多練 2 不知道用什么方法分解 針對每一種方法多練習 第 16章第 1節(jié)面積與恒等式 1 聽課沒聽清 多練習、認真聽講 第 15章第 2節(jié)旋轉(zhuǎn) 1 容易分不清方向 多練習旋轉(zhuǎn)圖形的畫法 2 圖形的旋轉(zhuǎn)與分類的應用，格式寫不完整，分 類不清 多復習基礎(chǔ)，擴大思路 3 概念分不清楚，思路狹窄 多做練習 第 16章第 2節(jié)幾何問題 1 思維不開闊 多做題 2 對圖形認識不夠 掌握常見問題的思路 3 有些題目比較難 對于難題要多鉆研。 ? 進行多指標競爭。 關(guān)注學困生。 性格影響成績 ? 男性：視知覺能力較強，尤其是空間知覺能力明顯優(yōu)于女性；偏于抽象思維；言語理解、言語推理方面強。 —— 多讀書 實踐 —— 反思（案例） — 學習 — 提高 — 再實
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