如何提高職業(yè)生活質(zhì)量-免費閱讀
【正文】 厭惡工作不是人的本性 ? 人們愿意實行自我表現(xiàn)管理和自我表現(xiàn)控制來完成應(yīng)該完成的目標 ? 如果給人提供適當?shù)臋C會 ， 就能將個人目標和組織目標統(tǒng)一起來 ? 逃避責任 、 缺乏抱負以及強調(diào)安全感 ， 通常是經(jīng)驗的結(jié)果 ， 而不是人的本性 ? 多數(shù)人在解決困難問題時 ， 都能發(fā)揮較高想象力 、 聰明才智和創(chuàng)造性 ? 普通人的智能潛力只得到了部分發(fā)揮 Y理論，自我實現(xiàn)人假設(shè)與梁啟超的盡性主義 ? 盡性主義，是要把各人的天賦良能發(fā)揮到十分圓滿。 —— 李世民 ?間于天地之間 ， 莫貴于人 。 —— （ 美 ） 鋼鐵大王卡內(nèi)基 ?我最大的成就是發(fā)現(xiàn)人才 ， 發(fā)現(xiàn)一大批人才 。 提高職業(yè)生活質(zhì)量 職業(yè)生活質(zhì)量 人們在工作中所產(chǎn)生的心理和生理健康的感覺。 ? 作為一種有力的分析工具 ， 促進了許多領(lǐng)域研究的發(fā)展和新理論的生成 。 斯密和馬歇爾：在各種資本投資中，對人本身的投資是最有價值的 ? 舒爾茨： 《 人力資本的投資 》 (Investment in Human Capital) ? 完整的資本概念應(yīng)當包括物力資本和與其相對應(yīng)的人力資本兩個方面 ? 人的知識、能力、健康等人力資本的提高對經(jīng)濟增長的貢獻遠比物質(zhì)資本、勞動力數(shù)量的增加重要得多 ? 1929到 1957年，美國教育投資對經(jīng)濟增長率的貢獻是 33% ? 貝克爾： 《 人力資本：特別關(guān)于教育的理論與經(jīng)驗分析 》 （ 1964）現(xiàn)代人力資本理論最終確立的標志 概念 —— 人力資本理論 ? 60年代和 70年代初：人力資本理論的進一步深化和完善 ?人力資本投資形式與途徑的研究； ?人力資本投資收益研究； ?人力資本投資與收益微觀模型研究； ?人力資本與經(jīng)濟增長關(guān)系研究； ?人力資本與技術(shù)進步和勞動生產(chǎn)率關(guān)系的研究； ?人力資本與個人收入分配關(guān)系研究。 概念 概念 —— 人力資源的特征 ?能動性： 唯一能起到創(chuàng)造作用的因素 ? 自我強化 ? 選擇職業(yè) ? 積極勞動 ?兩重性 ? 既是生產(chǎn)者，又是消費者 ? 高增值性 ? 挪威 1900年到 1995年統(tǒng)計測算，對固定資產(chǎn)、普通勞動者和智力投資的額度分別每增加 1%，則與其相對應(yīng)的社會生產(chǎn)量分別增加 %、%和 % ?時效性： 人的生命周期各階段體能和智能不同 ?再生性 ? 有形磨損和無形磨損 ? 自我補償，自我更新，自我豐富，持續(xù)開發(fā) ?社會性： 受民族文化和社會環(huán)境影響。A （ 南京大學 趙曙明 ） ?企業(yè)組織內(nèi)外具有勞動能力的人的總和 。 舒爾茨（ Theodore W. Schultz） ?加里 ? 人力資本理論則把人的消費視為一種重要的投資 ， 因而把消費過程還原到生產(chǎn)過程之中 。 ? 長壽公司要有凝聚力 ， 員工有較強的認同感 。 彼得斯 小羅伯特 人事管理 ， 就是企業(yè)管理的代名詞 。 由是觀之 ， 無惻隱之心 ， 非人也；無羞惡之心 ， 非人也；無辭讓之心 ， 非人也；無是非之心 ， 非人也 。人性之無分于善不善也，猶水之無分于東西也。 ” 人力資源管理基本原理 ? 懶惰 ， 盡可能逃避工作 ? 沒有雄心壯志 ， 不喜歡負責任 ， 寧可讓人領(lǐng)導(dǎo) ? 個人目標與組織目標都是矛盾的 ， 為達到組織目標須靠外力管制 ? 缺乏理智 、 不能自制 ， 易受他人影響 ? 目標是滿足基本的生理及安全需要 ， 選擇經(jīng)濟上獲利最大的事去做 ? 少數(shù)能克制自己的人應(yīng)負起管理責任 社會人假設(shè)與孟子的性善論 “人皆有不忍人之心 。 —— （美）通用電氣公司 CEO杰克 s only sustainable petitive advantage 全球總裁調(diào)查（ 3000人） ?吸引、保留和發(fā)展骨干人員 ?建設(shè)和維持高績效文化氛圍 ?從戰(zhàn)略角度思考問題和計劃 ?改進與發(fā)展客戶服務(wù)與滿意 ?改進時間、壓力與績效管理 新世紀面臨的緊迫商務(wù)問題 ?優(yōu)秀公司所以優(yōu)秀是因為他們能把普通人組織起來做出不普通的事業(yè) 。 概念 —— 人力資本理論 基本觀點 ?有技能的人的資源是一切資源中最為重要的資源； ?人力資本投資的效益大于物力資本投資的效益； ?教育投資是人力資本投資的主要部分； ?人力資本的理論是經(jīng)濟學的重大問題等 概念 —— 人力資本理論 人力資源與人力資本 相同 ?理論淵源 ?研究對象 ?分析目的 不同 ?理論視角 ?分析內(nèi)容 概念 人力資源管理 運用現(xiàn)代化的科學方法 ， 對與一定物力相結(jié)合的人力進行合理的組織 、 培訓和調(diào)配 ， 使人力 、 物力經(jīng)常保持最佳比例 ， 同時對人的思想 、 心理和行為進行恰當?shù)恼T導(dǎo) 、 控制和協(xié)調(diào) ， 充分發(fā)揮人的主觀能動性 ， 使人盡其才 、 事得其人 、 人事相宜 ， 以實現(xiàn)組織的目標 。 ? 傳統(tǒng)經(jīng)濟學：消費過程與生產(chǎn)過程的聯(lián)系僅僅是彼此輸出 、 輸入最終產(chǎn)品和勞動力 。 ? 人力資本指凝聚在勞動者身上的知識 、 技能及其表現(xiàn)出來的能力 。 （ 清華大學 張德 ） ?包含在人體內(nèi)的一種生產(chǎn)能力 ， 它是表現(xiàn)在勞動者身上的 、 以勞動者的數(shù)量和質(zhì)量表示的資源 ， 它對經(jīng)濟起著生產(chǎn)性的作用 ， 使國民收入持續(xù)增長 。 分 組 ?互相認識 ?給小組命名 ?確定小組精神 ?討論小組成員間的合作方法 小組合作如何卓有成效 ?共同承諾 ?明確目標 ?積極貢獻 —— 準備、參與 ?有效組織 ?組織者職責 ?掌握時間和進度 ?發(fā)現(xiàn)閃光點 ?關(guān)注每個人 ?決策方式 杰出經(jīng)理的行為 個人差 =絕對值（個人 研究） 小組差 =絕對值（小組 研究） 個人得分 = ? 個人差 小組得分 = ?小組差 小組平均 = ?小組個人得分 /小組人數(shù) 小組改進比率 =（小組平均 小組得分）/小組平均 行 為 研究1 . 創(chuàng)造一個讓員工有成就感的工作環(huán)境 22 . 會問問題，真正傾聽，并努力理解 463 . 友好，易親近 94 . 召 開 定 期 審 查 會 議 來 評 估 工 作 情 況 ， 并 讓 團 隊 參 與決策和解決問題35 . 密切監(jiān)督團隊每個成員的動態(tài) 126 . 在解決團隊問題方面有創(chuàng)造性 117 . 使團隊成員把注意力放在關(guān)鍵性的幾個目標上 18 . 慶祝團隊的成功 789 . 愿意妥協(xié) 1010 . 實踐 MBWA （走動式管理） 7811 . 從不表露出生氣或不贊成的態(tài)度，避免沖突 1512 . 確保團隊成員有足夠的資源 4613 . 征求和給予員工反饋意見 4614 . 知道每個員工的工作和員工的表現(xiàn) 1415 . 善于撫平爭端 13組名 最高分 最低分 小組平均 小組得分 改進比率 組名 最高分 最低分 小組平均 小組得分 改進比率 小組表現(xiàn) 概 念 人力資源 廣義 智力正
規(guī)章制度相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1