求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾教學設計-免費閱讀
【正文】 ）2．把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)，如果得不到整數(shù)商，該如何表示？（讓學生注意改寫兩個單位間的進率。10=，所以9 cm= dm。練習完成后師生交流討論。）動物園里有大象9頭，金絲猴4只。在上面的兩道題目中，都是以鴨的只數(shù)（也就是單位“1”）作除數(shù)，得出的商都表示兩個數(shù)的關系，都不能注單位名稱。10=。（2）分析與解答。這節(jié)課我們進一步學習利用分數(shù)與除法的關系，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾。 ）247。 ）噸。四、教學過程:（一）復習舊知，引入新課1．練習回顧。《求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾》教學設計 （一）知識與技能讓學生探索并初步掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”的基本方法，加深對分數(shù)意義的理解。（1）單位換算。完成練習后，教師引導學生回顧把低級單位名數(shù)改寫成高級單位名數(shù)的方法。（（板書課題）【設計意圖】復習題讓學生感覺今天所學的知識是與學過的知識有關系的，從而增強學生學習新知識的信心。教師：這里第一個問題可以把誰看作單位“1”？（學生回答：鴨的只數(shù)“10只”。教師：例題中的第二個問題“雞的只數(shù)是鴨的多少倍”又該如何解答呢？引導學生回憶數(shù)量之間的倍數(shù)關系，用除法解決。所不同的是，前面的題是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，得到的商是小于1的數(shù)；后面的題是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，
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