求一個是另一個數的幾倍教學設計-免費閱讀
【正文】 10247。B、你知道嗎？2只小兔，4只小狗，8只老虎。24 里面有（）個 6，24 是 6 的（）倍。像這樣求一個數是另一個數的幾倍，就是求這個數里面含有幾個另一個數。師：那么誰能說說你擺3架小飛機所用的火柴根數是老師的幾倍？學生：我用了15根火柴，老師用了5根火柴，15里面有3個5，15是5的3倍。)師：10根火柴能擺幾架小飛機，就要看看10里面有幾個5，該怎樣計算呢？ 生：10247。教學具準備：教師準備小棒、學生每人準備 20 根小棒。由于學生對“倍”的認識比較陌生，建立倍的表象認識有一定的難度，所以在教學時，我首先通過動手擺小棒讓學生感受“倍”，變靜為動，讓學生直觀感知“求一個數是另一個數的幾倍”實際上就是求一個數里面包含有幾個另一個數。組織學生進行集體訂正，必要時進行講解。說明“倍”是一種關系，不是單位名稱，所以3后面什么也不用寫。今天我們要繼續(xù)學習有關“倍”的數學問題。教學難點：理解“一個數是另一個數的幾倍”的含義，學會用轉化的方法解決該類問題。有沒有不一樣的想法？（2）小黃鴨和小白鴨正在進行游泳比賽呢（出示課件圖）你能提出數學問題嗎？（小黃鴨游出的米數是小白鴨游出米數的多少倍？）口頭解決問題。就是8除以2等于4 結合這個題目說一說，2表示什么？4呢。請你在剛才畫的圖上圈一圈。教具準備：課件，題篇 教學設計：活動一：情境導入——激發(fā)學習興趣同學們，美麗的春天就要來了，一群小動物正在小河邊快樂地玩耍，我們一起去看看吧（出示情境圖），都有哪些小動物呢？這些小動物分別有多少只呢？拿出題篇，數一數，把數量填在相應的格子里。6＝3 9247。3＝6（三）、觀察理解，總結方法師：同學們，你們發(fā)現今天我們主要學習了什么？師：求一個數是另一個數的幾倍，就是求一個數里有幾個幾，應該用什么法來計算？三、嘗試運用，提出并解決問題。（反復讓學生說幾次）深入理解倍的意義師：仔細觀察表格，試一試，能不能提出這樣的問題？ 教師課件出示林杰拾的貝殼數是李飛的幾倍？丁明拾的貝殼數是王丁的幾倍？林杰 拾的貝殼數是丁明的幾倍？林杰 拾的貝殼數是 王丁的幾倍？ 師：下面我們就來解決這幾個問題。算式是：（2）.如果第二行擺15根，15里面有（）個5，第二行小棒的根數是第一行的（）倍。（同時板書：“6只里面有2個3只，6是3的2倍。師：誰能把問題和信息連起來讀讀？生：王丁拾了3只，李飛拾了6只。知道了用乘法口訣可以解決除法問題。情感、態(tài)度與價值觀：在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)學生掌握解題的一般策略，養(yǎng)成認真審題，有序思考，認真檢查的習慣。五、總結通過這節(jié)課的學習你有什么新的收獲？強調：求一個數是另一個數的幾倍的問題，可以用除法計算來解決。（2）獨立解答第（1）題。）（3）同學們幫小精靈解決了問題，小精靈說謝謝你們，你們怎么說呀？（不用謝）想做游戲嗎？請同學們注意聽，你能提出什么數學問題？（第一次是第二次的幾倍？你能算出來嗎？怎樣算的？）像老師這樣，同桌互相拍手，你來拍，他來說。這就是我們這節(jié)課學習的內容。引導學生說出用除法計算的理由，使學生明確（15247。）教學例2（1）同學們看看老師手里拿的是什么？（火柴）看看老師用了幾根火柴，擺成了一個什么？（2）請同學們拿出10根火柴，看看能擺成幾架這樣的飛機？（我用10根火柴擺成了2架飛機）在擺的時候你是怎樣想的？10根是5根的幾倍？怎樣計算呢？請同學們獨立思考，再和同桌交流一下。B、梨是蘋果的2倍，也就是說梨有2個3那么多，就是6個。培養(yǎng)學生的動手操作能力、語言表達能力及運用知識解決問題的能力。過程與方法：通過充分的操作活動，采用小組討論的學習方法，使學生經歷將“求一個數是另一數的幾倍是多少”的實際問題轉化為“求一個數里含有幾個另一個數”的數學問題的過程，初步學會用轉化的方法來解決簡單的實際問題。你們能用手中的卡片擺一擺蘋果和梨的個數嗎？學生動手擺3個和6個，指生說一說是怎樣擺的。指生匯報。5=3，求15根是5根的幾倍，就是求15里面有幾個5，用除法計算。【板書 求一個數是另一個數的幾倍】由于時間關系，請同學們先擺到這里，暫時收起火柴。同桌做游戲。（3）對于第（2）題，引導學生提出用不同方法進行計算的問題。板書設計求一個數是另一個數的幾倍 用除法計算例2 10里面有2個5，10是5的2倍，10247。進一步體會數學與現實生活的聯(lián)系，增強學習數學的興趣與信心。今天，老師帶領同學們到美麗的海灘上去玩玩。李飛拾的貝殼數是王丁的幾倍？ 師：李飛拾的貝殼數是多少？王丁呢？實際上就是求什么？ 生：6只，3只?！保煟?是3的2倍。就說成（）是（）的（）倍 算式是：（1）a、讓學生分組操作，b、匯報 交流（2）拍手游戲師：同學們真棒，很快就學會了用“倍”表示兩種量之間的數量關系了。林杰拾的貝殼數是李飛的幾倍？求18是6的幾倍，就是求18里面有幾個6。師：下面老師就考考的家，看看大家誰學得好？（出示課件）先數一數，圈一圈，找出幾個幾，通過幾個幾找出倍數關系，然后列出算式。3＝3課堂小組操作討論題 畫一畫，填一填王晶拾的貝殼數：劉林拾的貝殼數：8里面有（）個4,所以，8是4的（算式是____________________畫一畫，填一填王晶拾的貝殼數：劉林拾的貝殼數：8里面有（）個4,所以，8是4的（算式是____________________..）倍。（學生動手點數，填空）誰來說說他們分別有多少只？（
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