循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)公開課-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生獨(dú)立思考，指名匯報(bào)。18 247。二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)循環(huán)小數(shù)（出示例7）。過程與方法：通過觀察、比較、探究，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括的能力和小組合作探究能力。循環(huán)小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)雅酉學(xué)校 麻金教學(xué)背景：以前學(xué)生對(duì)小數(shù)概念的認(rèn)識(shí)僅限于有限小數(shù)，到學(xué)習(xí)了循環(huán)小數(shù)以后，小數(shù)概念的內(nèi)涵進(jìn)一步擴(kuò)展了，學(xué)生認(rèn)識(shí)到除了有限小數(shù)以外，還有無(wú)限小數(shù)，循環(huán)小數(shù)就是一種無(wú)限小數(shù)。情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)積極的數(shù)學(xué)情感。全班齊筆算王鵬平均每秒跑了多少米？（指名一生板演）。11先計(jì)算，再讓學(xué)生跟同桌說一說這些商的和以前我們學(xué)習(xí)的小數(shù)有什么不同？學(xué)生討論后，指名匯報(bào)，教師抓住學(xué)生回答：如小數(shù)部分，位數(shù)無(wú)限（或者除不盡）。
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