聲音的特性教學(xué)案教學(xué)設(shè)計說明-免費閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。三 音色音色由發(fā)聲體自身結(jié)構(gòu)決的1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。 ） 拿一張硬紙片，把它的一頭伸進(jìn)自行車輪的輻條中間，然后轉(zhuǎn)動車輪，就會聽到紙片振動發(fā)出的聲音。播放錄音：蚊子和老黃牛的叫聲。吹氣時，鋼筆帽和鋼筆管中的空氣柱振動發(fā)聲。大個子同學(xué)與小個子同學(xué)跑步時，他們蹬腿的頻率如何？能將這個現(xiàn)象與我們剛才的實驗類比嗎？學(xué)生總結(jié)出：物理學(xué)中，把物體在每秒內(nèi)振動的次數(shù)叫做頻率。對學(xué)生進(jìn)行“控制變量法”的研究方法教育。生：用力敲銅鑼，鑼面振幅大，響度大；輕敲，鑼面振幅小，響度小?！具M(jìn)行實驗】下面我們一起來探究，響度和振動的哪方面有關(guān)？先引導(dǎo)學(xué)生猜想。聲音為什么會有強弱、高低的不同呢？研究問題要追根求源，從本質(zhì)入手。生2：有的聲音低沉，有的聲音尖銳。 、響度與什么因素有關(guān)。（2）使鋸條兩次振動的幅度大致相同。觀察：鋸條伸出桌外長短不同時：振動快慢情況？發(fā)出聲音的特點？定義：聲音的強弱聲音的強弱學(xué)生實驗：用不同的力敲擊音叉，然后將發(fā)聲的音叉靠近小球，觀察小球被彈起的距離。教學(xué)難點：音調(diào)與響度的區(qū)分教學(xué)用具：鋼鋸條、鐵架臺、音叉、乒乓球、細(xì)繩。敲大鼓，聲音低沉；用同樣大小的力敲小鼓，聲音尖銳。請同學(xué)們回憶：聲音是怎樣產(chǎn)生的？課本上圖所示的實驗，用不同的力敲擊音叉，然后將發(fā)聲的音叉靠近小球，觀察小球被彈起的距離。你是怎樣比較出鑼面振動幅度的大小的呢？生：將手指輕輕接觸正在發(fā)聲的鑼面，手指振動越強烈說明鑼面振幅越大，振動輕微說明振幅越小。既然聲音是由振動著的物體發(fā)出的，我們會這樣猜想：聲音的音調(diào)必然跟物體的振動情況有關(guān)，是不是這樣呢？我們來做一個實驗：物品：鋼鋸條，記錄表格。2．在國際單位制中，頻率的單位是赫茲，符號：Hz 3．實驗表明：頻率決定聲音的音調(diào)：物體振動快──頻率高──音調(diào)高；物體
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1