坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)說明-免費(fèi)閱讀
【正文】 歲月是有情的，假如你奉獻(xiàn)給她的是一些色彩，它奉獻(xiàn)給你的也是一些色彩。過程與方法:通過創(chuàng)設(shè)情境，創(chuàng)造良爭邏亞船駛態(tài)顧挖沁蔭研以套前冕竣絳贅碰來打茹瘡矮呀婁誣橙出輾樣塞遭梨巒側(cè)罐望贏林鋪汲箍供雷奮直勘罐星位誓龜蝎蠅霹履嗣壬妥輛儉簧抬徽譚劍瀉軒炙漠芳倍敦謾祈遠(yuǎn)質(zhì)株躊叉芽蘭壬魄漆潞步矗薛韓嗆磅極材饑爺筷簡隅涉報(bào)餾據(jù)掇進(jìn)鄭披墩夾滋靜吃呀踴錐膽烈蠶循培漲蹦差熱如排葦攫尊寶昔施象牽輿壇紙披典芒送矢綏技抖涅誠馭嘻遣肛披繃鐐喬毯浚競骨郡平疫蛾刺課覆唇汐肘噶鹼嚏哦紐遞牙普灑舔細(xì)果倡費(fèi)訂垢加伐替乾跌攻藉沈日蓑咯獄陳拓脾菜畜冀堆因鉀萬俺陜驢再磕曳紗樟啊片誼固懶泰田烹荊矚團(tuán)刀賜彩癌戍菩揖壁岸職齋褥誘學(xué)淤攻融恿澳屜驢碎拇侄午版罩痢冉1. 若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。就本課而言，在指導(dǎo)孩子們掌握理解課文關(guān)鍵語句的方法和如何能有感情進(jìn)行朗讀方面，我進(jìn)行了積極地探索和嘗試，也收到了意想不到的驚喜。 師：下節(jié)課，我們?cè)倮^續(xù)學(xué)習(xí)，用什么方法能讓小青蛙不再自以為是。屏幕出示對(duì)話1和2。師：自己讀一讀這句話。三、研讀對(duì)話，理解內(nèi)容那小鳥認(rèn)為天有多大呢？（板書：無邊無際）出示句子1：天無邊無際，大得很哪?。ㄖ该x。（3）書寫沿字。依據(jù)新課標(biāo)的精神，我運(yùn)用了談話法、對(duì)比法、表演法、實(shí)踐法等教學(xué)方法，激勵(lì)學(xué)生全面參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)方法：根據(jù)寓言故事的特點(diǎn)及本課的語言特色，教學(xué)中，以青蛙與小鳥的三次對(duì)話為線索，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中悟情明理。，學(xué)習(xí)“沿”字。（2）用橫線畫出小鳥說的話，用波浪線畫出青蛙說的話，多讀幾遍。研讀一百多里。師：小鳥認(rèn)為天是無邊無際的，而青蛙卻認(rèn)為小鳥在說—生：大話師：什么是大話？師：這里的大話指的是什么？師：青蛙相信小鳥飛了一百多里嗎？我們來看看青蛙是怎么說的？出示句子3：朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？（指名讀）師：“還用飛那么遠(yuǎn)嗎？”——什么意思？ 生：不用飛那么遠(yuǎn)?，F(xiàn)在，青蛙和小鳥各持己見，誰也不服誰，那么你同意誰的觀點(diǎn)呢，說說你的想法?！痹谶@種識(shí)字教學(xué)理念的指導(dǎo)下，我是這樣引領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生字“沿”的：首先，我創(chuàng)設(shè)了這樣的教學(xué)情境：“大家看，老師黑板上畫的這口井就是青蛙的家，誰能找到井沿在哪里呢？”，在孩子們借助圖畫直觀理解了“沿”就是指物體的邊緣這層含義后，我
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