坐井觀天教學設計和反思-免費閱讀
【正文】 ”這同樣可以激起孩子們的自我反思。在讀的過程中，積極地引導學生釋疑，點燃思維火花，促使學生多思苦思。 我們再來看看青蛙和小鳥的爭論，看看這只青蛙除了見識少，還有沒有別的缺點，你從哪兒看出來？ [出示第六、七自然段 ]生自瀆 (1)還有什么缺點？從哪兒看出來？它笑什么？ 指導朗讀“我不會弄錯的。它們倆的 語氣、態(tài)度會是怎樣的呢？同桌來演一演吧。 、三自然段。讓學生說明青蛙和小鳥各自所處的位置。 ：坐井觀天 ：觀，看；坐井觀天，就是坐在井里看天。 《 坐井觀天 》教學案例 教學目標： ，使學生懂得“坐井觀天”這個成語的意思。 ，你知道什么？ （根據(jù)學生說的板：青蛙、小鳥） 這真是一個有趣的故事，請大家來讀讀這個故事吧。板書：井沿。 [課件出示 ] (1)青蛙向小鳥提出了什么問題？ (你從哪兒來呀？問的語氣 ) (2)小鳥是怎么回答青蛙的？ (我從天上來，飛了一百多里 ) (3)“一百多里”在這里說明了什么？ (一百多里是一段很長的路程，在這里說明小鳥飛了很遠，天很大。 注意“哪”的讀音和語氣 (“哪”作語氣詞，讀輕聲，不讀第三聲 ) 指名表演?！?(讀出驕傲、自以為是的語氣了嗎？ )（生評議） (2)小鳥為什么笑了
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