教學(xué)設(shè)計(jì)和反思-免費(fèi)閱讀
【正文】 2）復(fù)習(xí)Ving形式作表語(yǔ)和定語(yǔ)時(shí)，動(dòng)名詞和現(xiàn)在分詞的不同。1）在真實(shí)的情境和語(yǔ)境中使用 Ving形式。主要是比較Ving在句中作定語(yǔ)和表語(yǔ)2)說(shuō)寫(xiě)轉(zhuǎn)換：運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法項(xiàng)目進(jìn)行口頭或書(shū)面交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)法項(xiàng)目的理解，掌握尤其是對(duì)Ving作狀語(yǔ)的掌握3)句子改錯(cuò)：最能檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。、運(yùn)用Ving形式。缺點(diǎn)： 回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程我們發(fā)現(xiàn)，在具體的教學(xué)中我們還是不能完全做到對(duì)學(xué)生進(jìn)行完全的解放，對(duì)學(xué)生的所作、所想還是不放心，總想多給學(xué)生一些指導(dǎo)，總希望學(xué)生按我們的想法去做、去想，這無(wú)疑為學(xué)生的思維套上了枷鎖?？偨Y(jié) 梳理知識(shí)脈絡(luò)，明確學(xué)習(xí)重點(diǎn)，鞏固強(qiáng)化。課堂活動(dòng)三：物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件第一步：視頻演示鋼球?qū)嶒?yàn)，總結(jié)物體做曲線運(yùn)動(dòng)的條件。讓學(xué)生列舉曲線運(yùn)動(dòng)的實(shí)例，之后播放曲線運(yùn)動(dòng)實(shí)例圖片。（2）經(jīng)歷蠟塊運(yùn)動(dòng)的探究過(guò)程，體會(huì)研究平面運(yùn)動(dòng)的方法，理解建立直角坐標(biāo)系研究曲線運(yùn)動(dòng)的方法。三、課外拓展，說(shuō)唐朝王勃寫(xiě)《滕王閣序》的故事，明白古人學(xué)問(wèn)的廣博。故人：老朋友。解釋?zhuān)郝玫晖獾木G柳被雨水沖洗得煥然一新。（含本詩(shī)賞析視頻）（1）師：知道了詩(shī)題和作者，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)學(xué)古詩(shī)的第二個(gè)步驟，四人小組合作學(xué)習(xí)這首古詩(shī)，可以用鉛筆在旁邊做批注，寫(xiě)下你們的解釋或感受。3．多誦讀，悟詩(shī)情。2．想象詩(shī)歌中所描繪的情景，體會(huì)作者的思想感情。①課前：學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行了認(rèn)真的預(yù)習(xí)，有利于保證課堂的暢快、高效。②通過(guò)學(xué)習(xí)孫中山在辛亥革命時(shí)期的事跡，教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命偉人以拯救中國(guó)，復(fù)興民族為已任的崇高精神。還有一處是在最后一個(gè)樂(lè)句的開(kāi)頭，“無(wú)邊的稻田”的“無(wú)”字唱的時(shí)候出現(xiàn)偏快的現(xiàn)象，這兩處問(wèn)題出現(xiàn)后，經(jīng)過(guò)聽(tīng)唱、看唱（配合老師的指揮動(dòng)作），最后學(xué)生基本掌握了。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)成就的評(píng)價(jià)與總結(jié)，學(xué)生能夠在評(píng)價(jià)過(guò)程中互相學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)，如何調(diào)整自己的言行，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)朗讀學(xué)生能夠體會(huì)歌詞美。過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)、講、唱、演相結(jié)合互貫通，提高學(xué)生音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)、演講、歌唱、表演的綜合能力。重點(diǎn)：學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。）教師范唱，學(xué)生找出難點(diǎn)，（設(shè)計(jì)意圖：教師的范唱對(duì)學(xué)生有著直接的影響，是一種行之有效的方法，通過(guò)演唱讓學(xué)生感受歌曲的旋律美。）歌曲的處理這是一首很美的歌，我們要怎么樣才能唱好它呢？ 生：優(yōu)美、抒情、輕聲演唱學(xué)生基本能以優(yōu)美抒情的聲音有表情地演唱歌曲《我們的田野》。我認(rèn)為在教學(xué)中，單單讓學(xué)生唱唱、說(shuō)說(shuō)、講講，是不能讓學(xué)生從根本上掌握音樂(lè)技能技巧的，歌曲的音域較寬，對(duì)學(xué)生的演唱的技能的要求也比較高，在音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的演唱技能有待進(jìn)一步提高。教學(xué)重點(diǎn)：辛亥革命的背景、條件；《中華民國(guó)臨時(shí)約法》；評(píng)價(jià)辛亥革命 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的基本方法和獨(dú)立思考能力 教學(xué)過(guò)程：（配合導(dǎo)學(xué)案）一、課前引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成導(dǎo)學(xué)案第一部分，了解本課基本知識(shí)二、課堂展示學(xué)生自主學(xué)習(xí)部分，著重對(duì)重要?dú)v史概念提示點(diǎn)撥三、課堂合作探究，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論交流，共享學(xué)習(xí)成果四、小結(jié) 布置課后作業(yè)《辛亥革命》教學(xué)反思 ①教學(xué)思想：本課的教學(xué)以一條主線貫穿整個(gè)課堂，即從大清帝國(guó)→中華民國(guó)的嬗變，推動(dòng)了近代中國(guó)政治文明的進(jìn)步。②課堂：學(xué)生回答問(wèn)題的積極性很高，一部分同學(xué)能夠主動(dòng)上講臺(tái)展示，這是個(gè)好現(xiàn)象，所有學(xué)生都能積極進(jìn)行合作探究，部分學(xué)生看待問(wèn)題能夠有自己的觀點(diǎn)和角度，而不是人云亦云。3．引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注傳統(tǒng)文化、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。師：現(xiàn)在，讓我們根據(jù)學(xué)習(xí)古詩(shī)的這三大步驟，來(lái)學(xué)習(xí)這首古詩(shī)。（2）四人小組合作學(xué)習(xí)。師小節(jié)：這一句詩(shī)都是描寫(xiě)作者當(dāng)時(shí)所看到的景物。陽(yáng)關(guān)：在今甘肅省敦煌縣西南，是古代通西域的要道。游記故事，
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