初中的說(shuō)課稿(16)-免費(fèi)閱讀
【正文】 這樣培養(yǎng)的學(xué)生欠缺發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題、運(yùn)用新方法，提出新見(jiàn)解的能力，更缺乏創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。 l 若有必要可加以提示，一列過(guò)后,可讓全班同學(xué)，做補(bǔ)充，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維?！ ?說(shuō)明：重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在反復(fù)改造的過(guò)程中才能發(fā)展自己的認(rèn)知體系?！ 有些問(wèn)題是老師課前事先都沒(méi)有料到的、本節(jié)課不宜深入討論、回答的，仍應(yīng)贊賞學(xué)生，向?qū)W生說(shuō)明以后討論?！ ?說(shuō)明：學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律要求教師要重視指導(dǎo)和幫助學(xué)生自己學(xué)習(xí)、獨(dú)立消化，而不是一味強(qiáng)調(diào)學(xué)生記住教師提供的結(jié)論?！ ?說(shuō)明：我認(rèn)為，用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)比用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)更重要，在現(xiàn)階段我平時(shí)上課，受條件限制，多數(shù)情況仍然是粉筆加黑板，但這并不妨礙教學(xué)觀念的更新、教學(xué)改革的進(jìn)行?！ 「鶕?jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)，本節(jié)課采用討論式教學(xué)是合適的?！ ?3) 發(fā)展目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生提問(wèn)和討論，使學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的勇氣和能力，初步具備創(chuàng)新意識(shí)。（再增加測(cè)量工具、單位換算兩列）第六章電壓第二節(jié)電壓表說(shuō)課稿南寧市第一中學(xué) 李耕巖 一、教材分析： 本節(jié)教材所處的地位和作用及其在促進(jìn)學(xué)生科學(xué)能力發(fā)展的過(guò)程中所能發(fā)揮的作用。若學(xué)生用一節(jié)電池，教師再加一節(jié)，實(shí)驗(yàn)觀察比較）提問(wèn)4：你看到的現(xiàn)象對(duì)我們有什么啟示？你想知道嗎？出示小黑板，讓學(xué)生看這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。，能用學(xué)過(guò)的電流表使用方法來(lái)學(xué)習(xí)電壓表的使用。八年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理過(guò)程中已經(jīng)掌握了一些物理學(xué)習(xí)方法，所以在這節(jié)課可以讓學(xué)生利用對(duì)比法來(lái)學(xué)習(xí)電壓。第二課時(shí)重點(diǎn)是電壓表的使用及在電路中的連接。（1）復(fù)習(xí)電源知識(shí)（2）做一個(gè)跟電壓有關(guān)的實(shí)驗(yàn)（1）學(xué)生自學(xué)電壓 （2）教師教學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納（3）通過(guò)對(duì)比設(shè)想引出電流 （4）引出電壓表（5）電壓表的使用教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)1：誰(shuí)還記得我們講過(guò)的電源？它在電路中有什么作用？（學(xué)生回憶討論后獲得：提供電能或提供電路中有電流）接著提問(wèn)2：你還記得哪些裝置就是電源。（叫一名學(xué)生填寫(xiě)）通過(guò)兩個(gè)物理量比較，我們知道電流、電壓都有大小，你知道電流用電流表來(lái)測(cè)量，那么電壓用什么工具來(lái)測(cè)量呢？（學(xué)生可以說(shuō)出電壓表測(cè)電壓的大小）（1）先想一想電流表的使用（2）再看一看電壓表的使用說(shuō)明書(shū) 課本第6頁(yè)直流電壓表使用說(shuō)明書(shū)（3）回答課本第5頁(yè)幾個(gè)問(wèn)題。 教材內(nèi)容的特點(diǎn)、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)習(xí)難點(diǎn)： (1)教學(xué)內(nèi)容是介紹電壓表及電壓表的使用 (2)重點(diǎn)是電壓表
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