再別康橋教學(xué)目標(biāo)-免費(fèi)閱讀
【正文】 新娘 金柳再別康橋 “一低頭的溫柔”與“水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”，兩個(gè)對(duì)立的意象恰當(dāng)?shù)刂丿B在一起，使我們感到一股朦朧的美感。不像其他的離別詩(shī)那樣依依不舍，那樣的沉重。即使作別一刻還要把這種寧?kù)o之美藏于內(nèi)心，不忍打破這種寧?kù)o之美的惜愛之情得以展現(xiàn)。先看第一節(jié)。 怎么理解“悄悄是別離的笙蕭”一語(yǔ)？ ——“笙蕭”是中國(guó)傳統(tǒng)的用以抒發(fā)感情的樂器之一。）齊讀。很美。 這一潭泉水就是拜倫潭。同學(xué)們可以想象下，這是怎樣一幅美景啊！ 大家再看下一句：“在康河的柔波里，我甘心作一條水草。 ㈢青荇。 朝陽(yáng)中的新娘是帶有力量的，噴薄而出的，夕陽(yáng)中的新娘是溫柔的，而且夕陽(yáng)映紅了她的臉龐，她的臉上飛上了紅暈，是羞澀的。我們經(jīng)常說“花紅柳綠”，在作者筆下，河畔的柳樹為何是“金”色的？用了什么修辭手法？ ㈠找出意象。讀起來瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽，充分體現(xiàn)了詩(shī)歌的音樂美。 我們一起來看看這首詩(shī)在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)。 指名一名同學(xué)單獨(dú)朗讀。詩(shī)歌記下了詩(shī)人1928年秋重到英國(guó)、再別康橋的情感體驗(yàn)，表現(xiàn)了一種含著淡淡憂愁的離情別緒 剛才我們提到了很多關(guān)于別離的詩(shī)歌，如果我們把這些詩(shī)歌和徐志摩的這首詩(shī)比較一下，在送別的對(duì)象上有什么不一樣呢？ 明確：一般離別詩(shī)離別的是人，這首詩(shī)離別的卻不是人，是“西天的云彩”。 四、整體構(gòu)思與思路歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授，經(jīng)常發(fā)表詩(shī)作，1923年與胡適等成立新月社，為新月詩(shī)派的主要人物。那么，這首詩(shī)展示的，又將是怎么樣的“別”呢？我們都知道，感情越深，離別越難。西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。） 上高中的第一天，我們好多同學(xué)離開了家。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌意象蘊(yùn)含的情感。 ：新詩(shī)的欣賞方法。 教學(xué)方法：誦讀欣賞法這就是離別。 （王維《送元二使安西》）詩(shī)人與康橋到底有著怎樣的情分？我們來了解康橋與徐志摩。1928年詩(shī)人重游英國(guó)，在乘船歸國(guó)途中，詩(shī)人揮筆寫下了這首詩(shī)歌。 明明是“再別康橋”為何只說“作別西天的云彩“？（帶著感情的） 教師評(píng)價(jià)：讀的很美，為什么呢？因?yàn)橥瑢W(xué)對(duì)詩(shī)歌的感覺到位。請(qǐng)同學(xué)們看看第一節(jié)和最后一節(jié)。 ㈡建筑美。 好。 ——因在夕陽(yáng)中。 為什么要選擇柳樹而不是其他的樹？難道是康橋邊只有柳樹？ ——不是。 我們?cè)倏吹降谌?jié)，請(qǐng)一位同學(xué)朗讀?！边@里的青荇，只是再普通不過的水草，而且還是在爛泥上，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？為什么說是彩虹似的夢(mèng)？ ——美好的夢(mèng)容易破碎，而彩虹雖然美麗，卻也容易消逝。詩(shī)人通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語(yǔ)，如這兩節(jié)的感情相同嗎？ ——不
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