【總結(jié)】七年級(jí)語(yǔ)文黯然銷魂者唯別而已矣!“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的無(wú)奈,“天下誰(shuí)人不識(shí)君”的豪邁,“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”的苦澀。再別康橋徐志摩“再別”是又一次的離開的意思;康橋也就是現(xiàn)在的劍橋徐志摩(1896-1931):
2024-07-29 04:51
【總結(jié)】湖南寧遠(yuǎn)一中高一語(yǔ)文組2020年下期校園是我們成長(zhǎng)的搖籃湖南寧遠(yuǎn)一中高一語(yǔ)文組2020年下期湖南寧遠(yuǎn)一中高一語(yǔ)文組2020年下期校園是我們青春的舞臺(tái)……湖南寧遠(yuǎn)一中高一語(yǔ)文組2020年下期每一個(gè)走進(jìn)過(guò)這座知識(shí)殿堂的人,對(duì)它都有著不
2024-11-22 03:20
【總結(jié)】第一篇:再別康橋(教案) 學(xué)習(xí)方法報(bào)·語(yǔ)文周刊 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ,品讀徐志摩詩(shī)歌華麗輕巧的語(yǔ)言,理解詩(shī)中的意象。 ,體會(huì)詩(shī)歌整齊的章法美、和諧的音韻美。 ,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含...
2024-10-24 20:24
【總結(jié)】20世紀(jì)20年代中后期在中國(guó)詩(shī)壇上活躍著一個(gè)新的詩(shī)歌流派,這就是以《新月》月刊為陣地的致力于提高新詩(shī)藝,潛心于探索新詩(shī)律,以追求“音樂(lè)美、建筑美、繪畫美”三美作為詩(shī)藝目標(biāo)的“新月派”。在這個(gè)詩(shī)派里,有這樣一位詩(shī)人,他出身巨商名門,才情橫溢光耀,思想率真復(fù)雜,他深諳中國(guó)傳統(tǒng)文化,又汲取了歐美文化——特別是劍橋文化
2024-11-22 00:21
【總結(jié)】第一篇:4、再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì) 再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容分析 人教版普通高中課程實(shí)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修 (一)第一單元第二課選編《再別康橋》,本單元主要學(xué)習(xí)中國(guó)新詩(shī)和外國(guó)詩(shī)歌。 《再別康...
2024-10-25 04:59
【總結(jié)】第一篇:《再別康橋》特色教學(xué)設(shè)計(jì) 《再別康橋》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】 ,品讀徐志摩詩(shī)歌華麗輕巧的語(yǔ)言,理解詩(shī)中的意象。,體會(huì)詩(shī)歌整齊的章法美、和諧的音韻美。,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的情感美。【教學(xué)重難點(diǎn)】 ...
2024-10-25 05:06
【總結(jié)】第一篇:再別康橋最后教學(xué)設(shè)計(jì) 再別康橋教學(xué)設(shè)計(jì): 做自我介紹----------讓學(xué)生看圖片,回答引出徐志摩----------介紹徐志摩(浙江海寧人,他是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上著名的資產(chǎn)階級(jí)紳士詩(shī)人。...
2024-10-25 08:13
【總結(jié)】第一篇:《再別康橋》教案教學(xué)設(shè)計(jì) 《再別康橋》教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): :了解詩(shī)歌的三美,把握作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的情感。 :學(xué)生誦讀感受詩(shī)歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩(shī)歌意象蘊(yùn)含的情感。 :新詩(shī)的欣賞...
2024-10-25 04:57
【總結(jié)】再別康橋教學(xué)目標(biāo)::了解新文人詩(shī)內(nèi)涵。:志摩感情方式與個(gè)人的體驗(yàn)。:新詩(shī)的欣賞方法。教學(xué)重點(diǎn):新詩(shī)的鑒賞。教學(xué)難點(diǎn):詩(shī)的欣賞方法。教學(xué)方法:誦讀欣賞。課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)過(guò)程:第一課時(shí):再別康橋一、導(dǎo)入新
2024-11-22 04:02
【總結(jié)】復(fù)習(xí):1、議論文的論證方法2、現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)導(dǎo)入“輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);我輕輕的招手,作別西天的云彩?!倍嗄暌郧?,當(dāng)我們聽(tīng)到這首《再別康橋》時(shí),內(nèi)心總會(huì)涌起莫名溫柔的感動(dòng),我們也許會(huì)想象那位“揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”的詩(shī)人,揣摩他當(dāng)時(shí)的心緒:是不屑,是不舍?是灑脫,還是無(wú)奈?一首離別詩(shī)牽動(dòng)了多少讀者的心。今天讓我們?cè)僮x這首詩(shī),走進(jìn)康橋,領(lǐng)略美景,走進(jìn)詩(shī)人的內(nèi)心,品讀人生
2024-08-13 14:45
【總結(jié)】再別康橋(zàibiékāngqiáo)作者(zuòzhě):徐志摩(xúzhìmó)Qīngqīngdewǒzǒule,zhèngrúwǒqīngqīngdelái;輕輕的我走了,正如我輕輕的來(lái);Wǒqīngqīngdezhāoshǒu,zuòbi&
2024-08-18 05:49
【總結(jié)】教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)模板基本信息學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)高一教學(xué)形式討論式教師張娟單位順德一中高中部課題名稱《再別康橋》學(xué)情分析學(xué)生對(duì)徐志摩有一定的了解,但是這種了解大多是寬泛的,甚至有些是從影視作品(如電視劇《人間四月天》)中得到的,因此,學(xué)生在接觸《再別康橋
2024-11-21 00:39
【總結(jié)】附件:教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板教學(xué)設(shè)計(jì)方案課題名稱《再別康橋》姓名何永杰工作單位寧晉縣職業(yè)技術(shù)教育中心年級(jí)學(xué)科高一語(yǔ)文教材版本人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析《再別康橋》是人教版高中語(yǔ)文第一冊(cè)第二單元《中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)三首》之一,課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)詩(shī)歌的要求是:加強(qiáng)誦讀,在誦讀中感受作品的意境和形象,獲得情感的體驗(yàn)、心靈的共鳴和精神的陶冶。該詩(shī)是徐志摩的傳世之作,典型的表現(xiàn)
2025-04-16 23:34
【總結(jié)】課題再別康橋第1-2課時(shí)總第5-6課時(shí)備注教學(xué)要點(diǎn)1、了解詩(shī)歌的三美,把握作者蘊(yùn)含在詩(shī)歌中的情感。?2、新詩(shī)的鑒賞,?分析理解詩(shī)人獨(dú)具特色的意象選擇。?教學(xué)設(shè)計(jì)1、誦讀欣賞法??問(wèn)答法2、教時(shí)安排為2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程?第一課時(shí)?
2025-04-17 01:39
【總結(jié)】課前預(yù)習(xí)資料(學(xué)法指導(dǎo):認(rèn)真閱讀,了解相關(guān)知識(shí),并使用雙色筆圈點(diǎn)勾畫出你認(rèn)為重點(diǎn)的信息)一、作者簡(jiǎn)介:徐志摩(1896—1931),浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩(shī)哲。1920年赴英國(guó)劍橋大學(xué),攻讀博士學(xué)位。劍橋就是詩(shī)歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國(guó)。歷任北京大學(xué)、清華大學(xué)教授,經(jīng)常發(fā)表詩(shī)作,1923年與胡適等成立新月社,為新月詩(shī)派
2024-11-21 01:52