【總結】七年級語文黯然銷魂者唯別而已矣!“西出陽關無故人”的無奈,“天下誰人不識君”的豪邁,“相見時難別亦難”的苦澀。再別康橋徐志摩“再別”是又一次的離開的意思;康橋也就是現(xiàn)在的劍橋徐志摩(1896-1931):
2024-07-29 04:51
【總結】湖南寧遠一中高一語文組2020年下期校園是我們成長的搖籃湖南寧遠一中高一語文組2020年下期湖南寧遠一中高一語文組2020年下期校園是我們青春的舞臺……湖南寧遠一中高一語文組2020年下期每一個走進過這座知識殿堂的人,對它都有著不
2024-11-22 03:20
【總結】第一篇:再別康橋(教案) 學習方法報·語文周刊 《再別康橋》教學設計 【教學目標】 ,品讀徐志摩詩歌華麗輕巧的語言,理解詩中的意象。 ,體會詩歌整齊的章法美、和諧的音韻美。 ,體會詩中蘊含...
2024-10-24 20:24
【總結】20世紀20年代中后期在中國詩壇上活躍著一個新的詩歌流派,這就是以《新月》月刊為陣地的致力于提高新詩藝,潛心于探索新詩律,以追求“音樂美、建筑美、繪畫美”三美作為詩藝目標的“新月派”。在這個詩派里,有這樣一位詩人,他出身巨商名門,才情橫溢光耀,思想率真復雜,他深諳中國傳統(tǒng)文化,又汲取了歐美文化——特別是劍橋文化
2024-11-22 00:21
【總結】第一篇:4、再別康橋教學設計 再別康橋教學設計 一、教學內(nèi)容分析 人教版普通高中課程實驗標準實驗教科書必修 (一)第一單元第二課選編《再別康橋》,本單元主要學習中國新詩和外國詩歌。 《再別康...
2024-10-25 04:59
【總結】第一篇:《再別康橋》特色教學設計 《再別康橋》教學設計【教學目標】 ,品讀徐志摩詩歌華麗輕巧的語言,理解詩中的意象。,體會詩歌整齊的章法美、和諧的音韻美。,體會詩中蘊含的情感美。【教學重難點】 ...
2024-10-25 05:06
【總結】第一篇:再別康橋最后教學設計 再別康橋教學設計: 做自我介紹----------讓學生看圖片,回答引出徐志摩----------介紹徐志摩(浙江海寧人,他是中國現(xiàn)代文學史上著名的資產(chǎn)階級紳士詩人。...
2024-10-25 08:13
【總結】第一篇:《再別康橋》教案教學設計 《再別康橋》教案教學設計教學目標: :了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。 :學生誦讀感受詩歌三美。教師指導學生討論詩歌意象蘊含的情感。 :新詩的欣賞...
2024-10-25 04:57
【總結】再別康橋教學目標::了解新文人詩內(nèi)涵。:志摩感情方式與個人的體驗。:新詩的欣賞方法。教學重點:新詩的鑒賞。教學難點:詩的欣賞方法。教學方法:誦讀欣賞。課時安排:2課時教學過程:第一課時:再別康橋一、導入新
2024-11-22 04:02
【總結】復習:1、議論文的論證方法2、現(xiàn)代詩的特點導入“輕輕的我走了,正如我輕輕的來;我輕輕的招手,作別西天的云彩?!倍嗄暌郧?,當我們聽到這首《再別康橋》時,內(nèi)心總會涌起莫名溫柔的感動,我們也許會想象那位“揮一揮衣袖,不帶走一片云彩”的詩人,揣摩他當時的心緒:是不屑,是不舍?是灑脫,還是無奈?一首離別詩牽動了多少讀者的心。今天讓我們再讀這首詩,走進康橋,領略美景,走進詩人的內(nèi)心,品讀人生
2024-08-13 14:45
【總結】再別康橋(zàibiékāngqiáo)作者(zuòzhě):徐志摩(xúzhìmó)Qīngqīngdewǒzǒule,zhèngrúwǒqīngqīngdelái;輕輕的我走了,正如我輕輕的來;Wǒqīngqīngdezhāoshǒu,zuòbi&
2024-08-18 05:49
【總結】教學設計(教案)模板基本信息學科語文年級高一教學形式討論式教師張娟單位順德一中高中部課題名稱《再別康橋》學情分析學生對徐志摩有一定的了解,但是這種了解大多是寬泛的,甚至有些是從影視作品(如電視劇《人間四月天》)中得到的,因此,學生在接觸《再別康橋
2024-11-21 00:39
【總結】附件:教學設計方案模板教學設計方案課題名稱《再別康橋》姓名何永杰工作單位寧晉縣職業(yè)技術教育中心年級學科高一語文教材版本人教版一、教學內(nèi)容分析《再別康橋》是人教版高中語文第一冊第二單元《中國現(xiàn)代詩三首》之一,課程標準對詩歌的要求是:加強誦讀,在誦讀中感受作品的意境和形象,獲得情感的體驗、心靈的共鳴和精神的陶冶。該詩是徐志摩的傳世之作,典型的表現(xiàn)
2025-04-16 23:34
【總結】課題再別康橋第1-2課時總第5-6課時備注教學要點1、了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。?2、新詩的鑒賞,?分析理解詩人獨具特色的意象選擇。?教學設計1、誦讀欣賞法??問答法2、教時安排為2課時。教學過程教學過程?第一課時?
2025-04-17 01:39
【總結】課前預習資料(學法指導:認真閱讀,了解相關知識,并使用雙色筆圈點勾畫出你認為重點的信息)一、作者簡介:徐志摩(1896—1931),浙江海寧人。筆名云中鶴、南湖、詩哲。1920年赴英國劍橋大學,攻讀博士學位。劍橋就是詩歌中的康橋。1922年8月辭別劍橋啟程回國。歷任北京大學、清華大學教授,經(jīng)常發(fā)表詩作,1923年與胡適等成立新月社,為新月詩派
2024-11-21 01:52