教案新(再別康橋)(編輯修改稿)
2025-05-14 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 前后呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)圓合，也增添了詩歌的節(jié)奏感。（板書：回環(huán)往復(fù)） 韻律和諧。 啟發(fā)：①《雨巷》是壓韻了的，而且是一韻到底，那么這首詩壓韻了沒有？（有） ②請同學(xué)找出韻腳。韻腳為：來，彩；娘，漾；搖，草；虹，夢；溯，歌；簫，橋；來，彩。 ③每一小的節(jié)4句壓韻，節(jié)節(jié)換韻。詩人追求的是詩歌韻律跳動(dòng)的美感。（板書：韻律和諧） 詩歌節(jié)奏鮮明，韻律和諧。讀起來瑯瑯上口，悅耳動(dòng)聽，充分體現(xiàn)了詩歌的音樂美。六、作業(yè)：背誦《再別康橋》第二課時(shí) 一、 導(dǎo)入：檢查背誦情況 二、繼續(xù)賞析詩歌的音樂美與建筑美。 （二）建筑美。 同學(xué)們看這首詩一共有幾節(jié)？（7） 每一節(jié)有幾行？（4。顯得很勻稱）（板書：節(jié)的勻稱） 每一行的字?jǐn)?shù)是不是都一樣的？（不一樣。每一行的字?jǐn)?shù)基本為六、七個(gè)字，間或有八個(gè)字，單行和雙行錯(cuò)開一格排列，于參差變化中見整齊，整齊劃一，給人以美感。每一節(jié)都兩兩錯(cuò)落有致，更加突顯節(jié)的勻稱。）（板書：句的整齊） ㈢學(xué)生默讀，體會(huì)詩歌的音樂美、建筑美和詩歌中的依依惜別的感情。三、賞析詩歌繪畫美。 ㈠找出意象。 好。同學(xué)們看看，重回康橋，哪些美景深深吸引了徐志摩？ ——河畔的金柳，軟泥上的青荇，榆蔭下的一潭清泉。 這些美景都集中在第
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