教案新(再別康橋)-閱讀頁(yè)
2025-05-02 01:39本頁(yè)面
【正文】 “招搖”的意思本來是故意張大聲勢(shì)，引人注意。這里的意思應(yīng)該是“招手搖擺”，仿佛在招手致意，寫出了水草對(duì)詩(shī)人的歡迎態(tài)度。同學(xué)們可以想象下，這是怎樣一幅美景??！ ㈣清泉。美好的夢(mèng)容易破碎，而彩虹雖然美麗，卻也容易消逝?？禈虻纳睢W(xué)習(xí)是徐志摩心底的一個(gè)夢(mèng)，對(duì)康橋的眷戀就是對(duì)夢(mèng)的眷戀。 ㈤繪畫美。這些畫面具有意境鮮明、色彩絢麗的特點(diǎn)。詩(shī)人通過動(dòng)作性很強(qiáng)的詞語，如使每一幅畫面變成了動(dòng)態(tài)的畫面，給人以立體感。更增添了畫面的美感。 第一節(jié)和最后一節(jié)，這兩節(jié)都是直接抒發(fā)詩(shī)人感情的。作者再來康橋有什么特點(diǎn)？ 輕輕地。連用三個(gè)，達(dá)到了一種什么效果？ ——唱三嘆。使我們體會(huì)到詩(shī)人會(huì)康橋的感情之濃烈。 請(qǐng)男生齊讀第一節(jié)。 第一節(jié)里面，詩(shī)人寫到“作別西天的云彩”，最后一節(jié)卻說“不帶走一片云彩”，云彩明明是不能帶走的為什么徐志摩還要說不帶走呢？我們中國(guó)有很多人，因?yàn)橄矚g某地，或者刻上“XXX，到此一游?？墒窃?shī)人愛康橋，卻“不帶走一片云彩”，表現(xiàn)了什么？ ——表現(xiàn)作者對(duì)康橋愛得深愛得真愛得純愛得善。從作別到不帶走，一步一步產(chǎn)生一種離別的美。感情是輕快的。 ——避免重復(fù) 那怎么不是其他的，如“靜靜的”“慢慢的”“默默的”？ ——受上節(jié)影響，“悄悄~~今晚的康橋”而且都是疊字，產(chǎn)生種音韻美，承上節(jié)而來，讀起來一氣呵成，章
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