再別康橋教案x(編輯修改稿)
2024-12-28 04:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 以選擇你喜歡的一處或者一組意象，說(shuō)說(shuō)你體會(huì)到的詩(shī)人的情感。 ?????????? ，我們剛剛的這一番品讀，正是運(yùn)用了閱讀詩(shī)歌的一個(gè)重要方法 —— 就是抓住意象、體會(huì)情感。 如果同學(xué)們?cè)谧x詩(shī)的時(shí)候，學(xué)會(huì)去探尋意象背后的詩(shī)人情感，那你便離詩(shī)人的心又近了一步。 ，我們就不難理解：詩(shī)人此次重返母校，雖未見(jiàn)故交，但康橋熟悉的風(fēng)景依然讓他駐足流連的原因。 誰(shuí)能說(shuō)，這河畔婀娜多姿的金柳、這水底自由搖曳的水草不是詩(shī)人無(wú)聲的靈魂伴侶呢？ 連徐志摩自己都曾這樣感嘆道：“在康河邊上過(guò)一個(gè)黃昏真是一服靈魂的補(bǔ)劑。??！我那時(shí)蜜甜的單獨(dú)，那時(shí)蜜甜的閑暇?！保?PPT4） ，讓我們?cè)俅伟言?shī)的第 2— 5 詩(shī)節(jié)動(dòng)情地讀一讀。注意剛才圈畫(huà)的重音、停頓、音調(diào)起伏。 四、扣住字眼，體會(huì)情感變化 ，同學(xué)們都沉醉于這樣的蜜甜之中了，一時(shí)間竟忘記離別就在眼前，但詩(shī)人忘了嗎？ ，美到忘情卻要
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