六年級信息技術(shù)下冊教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 二、了解機(jī)器人尋光原理機(jī)器人在前進(jìn)中反復(fù)對亮度傳感器采集的光線信息做出比較、判斷，以確定光線較強(qiáng)的方向。教師給以引導(dǎo)啟示．指點(diǎn)制作布置學(xué)習(xí)任務(wù)二：根據(jù)不同的實(shí)現(xiàn)方法搭建機(jī)器人，比較三種方案的異同。培養(yǎng)學(xué)生互助協(xié)作的精神，提高學(xué)生交流的能力。出示障礙物出現(xiàn)疑難機(jī)器人撞到障礙物會怎么樣？你希望機(jī)器人能完成什么樣的動(dòng)作？二、分析第一任務(wù)指令如果讓機(jī)器人前進(jìn)固定的距離，我們可以通過讓機(jī)器人前進(jìn)一段時(shí)間來實(shí)現(xiàn)。②編寫程序，讓機(jī)器人走8字。現(xiàn)設(shè)計(jì)一個(gè)機(jī)器人郵遞員要從A城出發(fā)，直線前進(jìn)，準(zhǔn)確到達(dá)目的地B城，完成送信任務(wù)?？凑n本P63和程序內(nèi)容，先讀懂，再抄寫到電腦智慧LOGO軟件里，建一個(gè)程序。編程并下載到機(jī)器人?？碢52的圖，機(jī)器人與人類有哪些相似的特征？熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。熟悉機(jī)器人的三種主要的構(gòu)成部件。在日常生活中，我們經(jīng)常要做選擇：如果明天不下雨，我們就去郊游；否則，就去圖書館看書。看能不能看懂用重復(fù)嵌套畫風(fēng)車的程序。二、用重復(fù)命令來簡化例如畫一個(gè)正方開。如筆的狀態(tài)是PD，則用當(dāng)前的筆的顏色和花紋填充封閉區(qū)域；如果筆的狀態(tài)是PX（設(shè)置筆的反轉(zhuǎn)色），則用當(dāng)前筆色的反轉(zhuǎn)色涂滿封閉區(qū)域；如果筆的狀是PU，則FILL命令無效。教學(xué)過程：一、認(rèn)識抬筆、落筆命令抬筆：PENUP 簡稱PU 格式：PU功能；使海龜抬筆，當(dāng)移動(dòng)海龜時(shí)不畫線。四、配合使用智能小車，讓它在Logo命令指揮下運(yùn)動(dòng)。五、完成P15的“互動(dòng)評”表格填，比一比誰得到的紅花多。會做過飯嗎，做飯要哪些步驟？將這個(gè)過程寫下來。智能家電 智能家具 智能汽車你家里有用智能家居嗎？聲控?zé)?電熱水器 空調(diào) 冰箱 全自動(dòng)洗衣機(jī) 等都有部分智能成份。五、完成P5的“互動(dòng)評”表格填，比一比誰得到的紅花多。同學(xué)們了解有關(guān)人機(jī)國際象棋比賽的事情嗎？最終計(jì)算機(jī)戰(zhàn)勝了人類。體驗(yàn)人工智能。三、了解我們身邊的人工智能看課本P3 ，你有碰到過這些機(jī)器智能行為嗎？日常生活中，你還碰到過哪些類似的智能機(jī)器。教學(xué)難點(diǎn)：開展“智能住宅我設(shè)計(jì)”活動(dòng)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。我們通常把按照先后次序完成某件事情的過程稱為流程。三次定勝負(fù)，得分多的贏。三、學(xué)用Logo基本命令。六、完成P22的“互動(dòng)評”表格填，比一比誰得到的紅花多。屏幕底色的設(shè)置命令：SETPC格式：SETBG X功能：設(shè)置當(dāng)前屏幕的顏色，其中X為015之間16個(gè)整數(shù)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。四、用重復(fù)嵌套。用判斷命令控制小烏龜畫不同的圖形。將程序?qū)懙诫娔X里執(zhí)行，看執(zhí)行結(jié)果。我們看過很多電視里都有機(jī)器人，同學(xué)們還記得嗎？說一說有哪些？想了解真實(shí)的機(jī)器人嗎？讓我們一起走進(jìn)機(jī)器人的世界吧。 第9課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小機(jī)器人我指揮——設(shè)計(jì)機(jī)器人教學(xué)目標(biāo)：了解機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程。機(jī)器人的設(shè)計(jì)、制作流程分哪幾個(gè)步驟？閱讀P60下在面內(nèi)容回答。學(xué)會使用“移動(dòng)”“延時(shí)”和“停止”模塊來使機(jī)器人前進(jìn)、后退和轉(zhuǎn)向；理解機(jī)器人行走的方向、左右電機(jī)轉(zhuǎn)速差異與機(jī)器人轉(zhuǎn)彎的關(guān)系。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1