【摘要】第一篇:基本不等式教學設計 基本不等式 一、教學設計理念: 注重學生自主、合作、探究學習,、教學設計思路: 這節(jié)課的目標定位分為三個層面: 第一層面:知識與技能層面,①了解兩個正數的算術平均...
2025-11-05 13:44
【摘要】基本不等式應用一.基本不等式1.(1)若,則(2)若,則(當且僅當時取“=”)2.(1)若,則(2)若,則(當且僅當時取“=”)(3)若,則(當且僅當時取“=”),則(當且僅當時取“=”);若,則(當且僅當時取“=”)若,則(當且僅當時取“=”),則(當且僅當時取“=”)若,則(當且僅當時取“=”),則(當且僅當時取“=”)
2025-03-24 03:55
【摘要】第八講不等式與不等式組一、知識網絡結構圖二、考點精析考點一:不等式基本性質運用1.由x0D.a2,則a的取值范圍是( ?。〢.a0B.aC.a&l
2025-04-16 12:51
【摘要】基本不等式在求最值中的應用與完善楊亞軍函數的最值是函數這一章節(jié)中很重要的部分,它的重要性不僅在題型的多樣、方法的靈活上,更主要的是其在實際生活及生產實踐中的應用。高考應用題幾乎都與最值問題有關,,才能更好地去解決實際應用問題。一、基本不等式的內容及使用要點1、二元基本不等式:①a,b∈R時,a2+b2≥2ab(當且僅當a=b時“=”號成立);②a,b≥0時,a+b
2025-08-05 01:31
【摘要】......《不等式》知識點歸納一.(1)解不等式是求不等式的解集,最后務必有集合的形式表示;不等式解集的端點值往往是不等式對應方程的根或不等式有意義范圍的端點值.(2)解分式不等式的一般解題思路是什么?(移項通分,分子分母分解因式,x的
2025-06-24 19:24
【摘要】不等式與不等式組專題復習(一)不等式考點1:不等式的定義知識點::用符號“<”“>”“≤”“≥”表示大小關系的式子叫做不等式。(像a+2≠a-2這樣用“≠”號表示不等關系的式子也是不等式。):①x是正數,則x>0;②x是負數,則x<0;③x是非負數,則x≥0;④x是非正數,則x≤0;⑤x大于y,則x-y>0;⑥x小于y,則x-y<0;
【摘要】§3.4基本不等式:(一)教案咸寧高中:徐浩全◆內容分析本節(jié)課是《數學必修(5)》第三章第四節(jié)基本不等式的內容。在前幾節(jié)課剛剛學習了不等式的性質、一元二次不等式、二元一次不等式(組)與線性規(guī)劃問題,這些內容為本節(jié)課打下了堅實的基礎;同時,基本不等式的學習為今后解決最值問題提供了新的方法,為不等式的證明提供了有力的幫助,在高中數學中有著重要的地位,是高考的重點內容。本節(jié)內容
2025-04-16 12:12
【摘要】基本不等式作業(yè)(一)1.下列不等式成立的是()A.abba??2B.abba???2C.21??xxD.2122??xx2.若a∈R,下列不等式恒成立的是()+1aB.1112??aC.a2+96aD.lg(a2+1
2025-11-14 13:45
【摘要】(第一課時)導學案【課程標準要求】①探索并了解基本不等式的證明過程.②會用基本不等式解決簡單的最大(?。┲祮栴}.【學習目標】①經歷由幾何圖形抽象出重要不等式的過程,會用比較法證明重要不等式;②經歷由重要不等式代換獲得基本不等式的過程,知道與的相等與不等關系及等號成立的條件;矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃軔朧礙鱔絹。③經歷從不同角度探索基本不等式的證明過程,加深認識基本不等
2025-04-16 12:23
【摘要】基本不等式(第一課時)教學設計及反思?人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(必修5)》中的“基本不等式”。下面把這節(jié)課的教學設計、教后反思記錄下來,愿與同行研討?!盎静坏仁健笔潜匦?的重點內容,在課本封面上就體現出來了。它是在學完“不等式的性質”、“不等式的解法”及“線性規(guī)劃”的基礎上對不等式的進一步研究.在不等式的證明和求最值過程中有著廣泛的應用。求最值又是
2025-08-05 04:52
【摘要】基本不等式【學習目標】ab?2ba?的證明方法,要求學生掌握算術平均數與幾何平均數的意義,并掌握“均值不等式”及其推導過程。.【學習重難點】理解利用基本不等式ab?2ba?求函數的最值問題【類法通解】1.利用基本不等式求最值,必須按照“一正,二定,三相等”的原則,即(1)一正:符合基
2025-11-14 12:48
【摘要】基本不等式的綜合應用基本不等式是人教版高中數學必修5第三章第四節(jié)的內容,在高考中占有很重要的比重。而同學們在使用基本不等式的過程中往往會遇到各種各樣的題型而覺得無從入手。現結合教學中實際遇到的問題,淺談利用基本不等式求最值的各類題型的處理方法。題型一:直接利用基本不等式求最值理論依據:(1)當且時,,當且僅當時等號成立,簡記為“和定積最大”(2)當且時,,當且僅當時等號成立,簡
2025-07-23 12:30
【摘要】:學案(第一課時)一、學習目標基本不等式:適用條件:二、典型例題例1.(1)已知正數滿足,則的最小值是.(2)已知正數滿足,則的最大值是.變式:已知,則的最小值是.(3)在下列條件中,最小值為2的是()A.()B.()
2025-08-17 05:25
【摘要】基本不等式經典習題1、已知x,y為正數,則的最大值為▲2.實數、、滿足,則的最大值為▲.3、已知正實數x,y滿足,則xy的取值范圍為▲.【答案】[1,]4、設x,y是正實數,且x+y=1,則的最小值為▲455.(浙江理16)設為實數,若則的最大值是.6、(2010
2025-06-24 16:38
【摘要】柯西不等式的證明及相關應用摘要:柯西不等式是高中數學新課程的一個新增內容,也是高中數學的一個重要知識點,它不僅歷史悠久,形式優(yōu)美,結構巧妙,也是證明命題、研究最值問題的一個強有力的工具。關鍵詞:柯西不等式柯西不等式變形式最值一、柯西(Cauchy)不等式:等號當且僅當或時成立(k為常數,)現將它的證明介紹如下:方法1
2025-04-09 01:52