分數(shù)除法教學案-免費閱讀
【正文】 練一練第二題提問：分配的是什么？按照什么要求來分配？指出：把180塊巧克力按照三個班的人數(shù)來分配，就是把180按照35：31：24來分配。)也可以讓學生涂一涂，進行驗證。①想：紅色與黃色方格數(shù)的比是3：2，就是把30個方格平均分成5份，其中3份涂紅色，2份涂黃色。教案內(nèi)容：２．口答：靈活提問，用不同的方法說說每句話的含義。2．使學生認識求比值與化簡比的聯(lián)系和區(qū)別，以及比與相關知識間的聯(lián)系和區(qū)別。我們以前學過最簡分數(shù)，想一想：什么叫做最簡分數(shù)？最簡單的整數(shù)比就是比的前項、后項是互質(zhì)數(shù)，像9∶8就是最簡單的整數(shù)比。2．通過教學培養(yǎng)學生的抽象概括能力，滲透轉化的數(shù)學思想，并使學生認識事物之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。⑵比與除法、分數(shù)是有區(qū)別的：比表示兩個數(shù)的關系，除法是一種運算，分數(shù)是一個數(shù)。讓學生填表(1)師：23是哪個量和哪個量比較？師述：用新的一種數(shù)學比較方法，可以說成果汁和牛奶杯數(shù)的比是2比3。教學重點：比的意義和求比的方法。二、評價與反思，你——（1）能積極探索計算方法，并和同學交流嗎？（2）能正確計算嗎？（3）能聯(lián)系學過的知識，主動探索解決問題的方法嗎？（4）能正確、有條理地說明解題的思考過程嗎？ ，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？三、作業(yè)：寫一份本單元的反思小結。教學過程一、探索與實踐：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？ 課（2）將做錯的展示在黑板上，討論做錯的原因。教學反思： 整理與練習教案內(nèi)容：（1）畫出各題中的關鍵句。 = （）（）=（（1）讀題理解題目意思。教學反思：課 。教學過程一、基本練習。☆教學調(diào)整☆提倡學生用兩種方法進行解答。升。自己算算看?！罱虒W調(diào)整☆里有幾個提問：這是已知什么，要求什么？用什么方法計算？追問：為什么用除法計算？怎樣列式？板書：=：分數(shù)除以整數(shù)怎么算呢？（1）請大家畫圖探索一下得多少？各自在書上的長方形里分一分，畫一畫。教學目標，理解并掌握分數(shù)除以分數(shù)的計算方法，能正確計算分數(shù)除以分數(shù)的試題。比較看圖得出的結果與計算得出的結果是否一致。：4 可以怎么算，為什么？板書：4 =4 =6：想一想，整數(shù)除以分數(shù)可以怎么算？先在小組中說一說，再全班交流。2？重難點。（4）做練習七第2題。（1）提問：如果4/5 升果汁平均分給3個小朋友喝,每人喝多少升？怎樣列式?（板書：4/5 247。二、展開（1）出示例題，讓學生讀題，理解題目意思。教學目標，理解：把一個分數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算的算理。，掌握分數(shù)除以整數(shù)的計算方法。（2）提問：量杯里有 4/5 升果汁，平均分給2個小朋友喝，怎樣列式?為什么？(板書 4/5247。3）（2）4/5247。提問:每組題有什么相同和不同的地方?計算時有什么不同?四、小結這節(jié)課學習了哪些內(nèi)容?分數(shù)除以整數(shù)怎樣算?在什么情況下,可以用分數(shù)的分子直接除以整數(shù)?五、作業(yè)練習七第4題。、比較、抽象、概括的能力。繼續(xù)提問：如果每人吃1個，可以分給幾個小朋友？（2）題，指名讀題，口頭列式。四、練習“練一連”第1題。，進一步理解分數(shù)除法的意義，體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。（2）指名到黑板上畫一畫，使大家清楚地看出是3瓶。有幾個，再計算。各自練習，并指名板演，練習后評議交流。教學反思： 課如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？： =600讓學生在教材中完成解方程的過程，并指名板演。教學反思： 課14 5812 4556 1245 15 （1）出示，在小組里說說數(shù)量之間的關系。10小時行了全程的56 ，表示什么意思？提醒：10小時行的時間相當于全程所需時間的56 。題：分數(shù)連除和乘除混合（2）從題目中我們可以知道哪些信息？這些信息之間有什么關系？通過信息的組合，我們又可以獲得什么新的信息？。）：分數(shù)連除或乘除混合運算可以怎么計算？（1）在小組中說一說。（2）說說每題中關鍵句中的分數(shù)是什么意思，并說出數(shù)量關系式。，體驗自己的學習收獲，建立合理的認知結構。（3）讓學生說一說，做分數(shù)除法要注意些什么？：看誰算得又對又快。題：整理與練習（2）你能舉個這樣的例子嗎？：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？（1）聯(lián)系分數(shù)的意義?！罱虒W調(diào)整☆教學難點：（板書（2）32求得又是什么，又可以怎樣說？（3）小結：現(xiàn)在我們知道誰是誰的幾倍或幾分之幾，又可以說
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