【正文】 三、層級(jí)訓(xùn)練：鞏固訓(xùn)練：完成練習(xí)十三第46題。一堆煤，用去了，還剩下（ ?。?。二、復(fù)習(xí)比的意義和基本性質(zhì)比的意義（1）什么叫做比？__________________________；什么叫做比值？_________________（2） 以“3∶2”為例，分別說(shuō)出“比號(hào)”“前項(xiàng)”和“后項(xiàng)”各是什么？ (3)比和比值有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？（4）比和除法、分?jǐn)?shù)的聯(lián)系除法被除數(shù)247。養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的好習(xí)慣。這種方法通常叫按比例分配。五、總結(jié)梳理: 回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有哪些收獲？學(xué)習(xí)心得__________（ ，成功了； ，但仍需努力?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是理解比的基本性質(zhì)，掌握化簡(jiǎn)比的方法。（除號(hào)）除數(shù)商分?jǐn)?shù)分子－（分?jǐn)?shù)線）分母分?jǐn)?shù)值比前項(xiàng)：（比號(hào)）后項(xiàng)比值比的后項(xiàng)可以是0嗎？為什么？☆友情小提示：比的后項(xiàng)不能是零。） 自我展示臺(tái)：（寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)或見(jiàn)解）第六課時(shí)比的意義【學(xué)習(xí)目標(biāo)】理解比的意義，能正確地讀、寫(xiě)比，并會(huì)正確地求比值?！钣亚樾√崾荆航獯鸱?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計(jì)算。） 自我展示臺(tái)：（把你個(gè)性化的解答或創(chuàng)新思路寫(xiě)出來(lái)吧?。┑谖逭n時(shí)稍復(fù)雜的已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的應(yīng)用題【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)的稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的解題思路和方法，能比較熟練地解答一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。）（5）也可以應(yīng)用算術(shù)方法來(lái)解答此題。難點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的特點(diǎn)及解題思路和解題方法?！钣亚樾√崾荆海?）第2題：要注意6樓樓板到地面的高度實(shí)際上只有5層樓的高度。4―3（3） 247。難點(diǎn)是明確混合運(yùn)算的順序?？梢赞D(zhuǎn)化成什么？通過(guò)上面的2道計(jì)算題，你發(fā)現(xiàn)了什么？你會(huì)用自己的方式表示下你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律嗎？______________________________________________________________三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成P31“做一做”的第2題。3 247。培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和抽象概括能力。247?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是理解算理，正確總結(jié)、應(yīng)用計(jì)算法則。（ ）（2）、所有的自然數(shù)都有倒數(shù)（ ）（3）一個(gè)數(shù)的倒數(shù)只能是分?jǐn)?shù)，不能是小數(shù)，更不可能是整數(shù)。我能總結(jié)求一個(gè)數(shù)的倒數(shù)的方法。【拓展延伸】課本第9頁(yè)“做一做”第3題。六年級(jí)上學(xué)期第二單元《分?jǐn)?shù)乘法》導(dǎo)學(xué)案 使用時(shí)間：第一課時(shí) 《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》（1）設(shè)計(jì)人： 審核組長(zhǎng)： 審核主任：溫馨寄語(yǔ)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：在已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活實(shí)例，通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)連加算式的研究，理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算法則，比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。（3）計(jì)算：＋ ＋ ＝ 　 ＋ ＋ ＝【自主學(xué)習(xí)】一、自學(xué)課本例1，回答下面問(wèn)題：（1） 的分?jǐn)?shù)單位是多少？有幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)單位？出示 6，學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（1）根據(jù)計(jì)算結(jié)果，學(xué)生觀察討論：乘得的積是不是最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)？應(yīng)該怎么辦？（3）通過(guò)自己的想法來(lái)約分：A、 ；B、 。先說(shuō)說(shuō)解題思路，討論先算什么可以使計(jì)算簡(jiǎn)便。我會(huì)求一個(gè)數(shù)（分?jǐn)?shù)、整數(shù)、小數(shù)）的倒數(shù)預(yù)習(xí)小提示：先通過(guò)觀察、認(rèn)真計(jì)算完成第1小題；再仔細(xì)閱讀課本中剩余的每個(gè)字完成第2題。（ ）（4）真分?jǐn)?shù)的倒數(shù)都比1大。難點(diǎn)是理解整數(shù)除以分?jǐn)?shù)的算理。3 247。 養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。2 247。(組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)整數(shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（1）在一個(gè)沒(méi)有小括號(hào)的算式里，只有乘除法或加減法，應(yīng)該從左往右依次計(jì)算；如果既有加減法又有乘除法，應(yīng)該先算乘除法，后算加減法。[(+)] （4） [7+(—)](―39)二、探索新知閱讀例4題目，明確已知條件及問(wèn)題，嘗試說(shuō)說(shuō)自己的解題思路。（2）第7題：“60瓦”與計(jì)算無(wú)關(guān)。【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)題：根據(jù)測(cè)定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，六年級(jí)學(xué)生小明的體重為35千克，他體內(nèi)的水分有多少千克？觀察題目，看看題目中所給的三個(gè)條件是否都用得上，并說(shuō)說(shuō)為什么。__________________________________________閱讀例1第（2）個(gè)問(wèn)題，并思考下列問(wèn)題，若有問(wèn)題可以小組討論。培養(yǎng)并提高分析、判斷、探索能力及初步的邏輯思維能力。二、探索新知補(bǔ)充例題：小紅家買(mǎi)來(lái)一袋大米，吃了，還剩15千克。加強(qiáng)知識(shí)之間的聯(lián)系，提高分析解決問(wèn)題的能力。因?yàn)楸鹊暮箜?xiàng)相當(dāng)于除數(shù)，除數(shù)不能是0，所以比的后項(xiàng)也不能是0.三、知識(shí)應(yīng)用：獨(dú)立完成P44“做一做”，組長(zhǎng)檢查核對(duì)，提出質(zhì)疑。難點(diǎn)是正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡(jiǎn)比。） 自我展示臺(tái)：（寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)或見(jiàn)解）第八課時(shí)比的應(yīng)用【學(xué)習(xí)目標(biāo)】掌握按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路。２、一瓶500ml的稀釋液，其中濃縮液和水的體積分別是100ml和400ml，__________？（補(bǔ)充問(wèn)題并解答） _______________________________________________________________________二、探索新知閱讀例2主題圖，再用自己的話表述題意，說(shuō)說(shuō)稀釋液是怎么配制的？想一想“濃縮液和水的體積1：4”，是什么意思？☆友情小提示：就是說(shuō)在500ml的稀釋液，濃縮液占1份，水的體積占4份，一共是5份，濃縮液占稀釋液的5分之1，水的體積占稀釋液的5分之4?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)是分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法，化簡(jiǎn)比。（除號(hào)）分?jǐn)?shù)－（分?jǐn)?shù)線）分母比：（比號(hào)）比值比的基本性