word版可編輯-三年級一只小鳥教案設(shè)計(jì)精心整理-免費(fèi)閱讀
【正文】 翎毛可愛師板書跌，左邊是足，右邊是失，一失足就跌倒了。你們真可愛，你們是一群快樂的小鳥。它的聲音……樹隙指名讀詞師：讀過了課，這是一只怎樣的小鳥？生：悲慘的小鳥可憐的小鳥活潑可愛的小鳥愛唱歌的小鳥快樂的小鳥師：一只愛唱歌的小鳥一定是一只———？生：快樂的談話：師：你們第一次到這里來上課嗎？師：這里與平時(shí)有什么不同？緊張嗎？為什么？老師有點(diǎn)緊張，誰來安慰我？生：只要我們上課認(rèn)真，您開心就行您不要緊張，就當(dāng)作在自己的班上上課一樣（上課前，跟學(xué)生談緊張，并不能緩解緊張的氣氛，可能會讓師生更緊張）師：孩子們，你們還記得我們昨天預(yù)習(xí)時(shí)認(rèn)識的那位朋友嗎？生：一只小鳥師：一起來把課題整齊地讀一讀師：今天我們還要到小樹林里去探訪那只小鳥。↗每一只美麗的小鳥都對世界充滿了幻想和希望，但文中的這只小鳥卻怎么也沒有想到由于人類的貪婪使它慘遭不幸。六、拓展延伸，情感升華。自己的孩子？哪一位母親能眼睜睜地看著自己的孩子受到傷害？此時(shí)的它們心急如焚，此時(shí)的它們肝腸寸斷，我們怎樣才能讀出老鳥當(dāng)時(shí)那種急切、悲傷的心情呢？自己試讀，指名讀，評議，齊讀。一翻身從樹上跌了下去。、歌聲動(dòng)聽的、愛欣賞風(fēng)景的小鳥。只小鳥給大家留下了一定的印象，下面請同學(xué)們自學(xué)課文2自然段。練習(xí)鞏固：抄寫生字詞師：為什么？生：“銜”和“街”的樣子差不多，不容易區(qū)分。n）似（s236。d224。望 鳥樹學(xué)習(xí)了《翠鳥》這篇課文后，同學(xué)們對小鳥產(chǎn)生了更加深厚的喜愛之情你們喜歡鳥兒嗎？你是不是想到要捉一只鳥來養(yǎng)？我們該怎樣與鳥類相處？三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：從內(nèi)心喜歡閱讀，朗讀課文。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生領(lǐng)悟意境，引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。文章批評不愛護(hù)鳥類的行為，歌頌了親情的偉大。教育的最高境界應(yīng)該是達(dá)到三個(gè)和諧，即讓孩子與自身和諧，與周圍生命和諧，與大自然和諧。此時(shí)我適時(shí)地讓學(xué)生想象小鳥還會看到大自然中的那些美景？學(xué)習(xí)課文第二部分（56自然段）時(shí)，我讓學(xué)生抓住小鳥的動(dòng)作“跌”，體會當(dāng)時(shí)情況危急，速度快。文章以愛為主旋律，歌頌了親情的偉大；批評了不成熟的兒童愛，因愛的方式不對，給鳥兒帶來了傷害；告訴我們，人與自然之間應(yīng)該是和諧的，我們?nèi)祟悜?yīng)該愛護(hù)自然、保護(hù)自然。（課件11）讀結(jié)尾，是大家的愛讓小鳥又回來了。二人（6段）還從哪看出這只小鳥很可憐？（課件7）（一滴一滴）可以看出什么？你能讀出它的可憐嗎？請你來試試。清脆和柔美還可以用什么詞形容小鳥的聲音？你來讀讀這句話。燦爛的陽光，蔥綠的樹木,除了這些小鳥還看見了哪些好景致呀？(快說、多說)花,什么樣的花，還可以說怎樣的花。板快樂（課件3）是呀，小鳥看到了——帶著這樣地感受我們來讀讀這段話（課件4）指名讀（范讀）楊老師也想讀讀。（他的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。板書愛五、總結(jié)升華：（課件12）同學(xué)們，美麗的鳥兒，美麗的生活，美麗的大自然，都需要我們用心去呵護(hù)，真正的去喜愛。教育孩子們對于世間一切美好的事物，不僅要愛，而且要會愛，愛不是自私地占有，不是無情地傷害，而是欣賞、呵護(hù)和無私的奉獻(xiàn)?！把坏我坏蔚貜臉湎堵涞降厣稀钡摹耙坏我坏巍弊?，體會到小鳥的傷勢很重，讓人揪心。教學(xué)本文，除學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識（寫字、朗讀、表達(dá)）之外，更多的應(yīng)該讓孩子懂得對生命的敬畏：真正的的喜愛是對鳥兒的疼惜、照顧和愛護(hù)、鳥兒只有是活的才是最可愛的。本文前一篇是在多年的各版本小學(xué)語文教材中都選錄的經(jīng)典名篇《翠鳥》，是本文的前奏。以情為基點(diǎn)，以讀為主線，以悟?yàn)槭侄危寣W(xué)生以具體的語言為載體，深層感悟課文所蘊(yùn)含的人文精神，體會親情的偉大，喚起學(xué)生保護(hù)鳥類、保護(hù)大自然的內(nèi)在情感。體會親情的偉大，愛的美好，懂得應(yīng)該愛護(hù)鳥類。今天，讓我們走進(jìn)《一只小鳥》一課，共同關(guān)注一只小鳥的命運(yùn)。聽縫n）師：像這樣字形接近的字，我們可以比一比，記一記，就請你與“街”比一比，記一記這個(gè)字吧。第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景：同學(xué)們，聽！這是什么聲音？（播放：鳥的叫聲）對了，是鳥的叫聲。出示自學(xué)提示：用自己喜歡的方式再讀讀課文2自然段，思考：這是一只（你從哪些詞句中看出來？多美的景致，多可愛的小鳥，再加上小鳥清脆柔美的歌聲，這是一副多么美麗、和諧的自然圖畫啊！讓我們懷著美好的心情齊讀課文2自然段。從這句話看出小鳥的傷勢很嚴(yán)重，“跌”是完全失去控制，很重地摔下來。（3）它的血從樹隙里一滴一滴落到地上來。故事講到這里，你明白了什么？如果讓小鳥的命運(yùn)牽動(dòng)著每個(gè)人的心，大家想像一
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