23海陸的變遷教學案(滬教版六下)-免費閱讀
【正文】 是狼就要練好牙，是羊就要練好腿?？茖W家研究表明，地球表面并不是由一整塊，而是由六大板塊拼合而成的，而且，板塊是運動的，由板塊運動引發(fā)了大陸漂移，在漫長的不斷運動變化之中形成今天這樣的地表形態(tài)。指圖說明紅海位于非洲板塊和印度洋板塊之間,由于兩大板塊運動的方向不同(相背),使地殼板塊發(fā)生張裂運動,于是亞洲和非洲之間的距離不斷擴大,紅海也就在不斷地擴張，擴張成為將來新的大洋的過程: 3板塊內(nèi)部比較穩(wěn)定，板塊邊界處地殼比較活躍，多火山、地震。這是人類揭開地球演變神秘面紗的三部暢想曲。大陸漂移的暢想曲,描繪了一幅驚心動魄的地球演化史。列舉出證據(jù), 大陸會不會是漂移的？”根據(jù)這個現(xiàn)象，德國科學家魏格納提出了大陸漂移假說并窮其一生證明這個觀點并為此獻出了生命。 二、從世界地圖上得到的啟示大陸漂移假說你知道滄海桑田的成語故事嗎?其實這個故事的原意是指海陸的變遷,這就是我們今天要研究和探討的問題。本節(jié)課教材本身就體現(xiàn)了科學探究的一般方法，同時又符合學生的思維和心理發(fā)展過程，因此在教學中一定要注意用好教材，同時運用啟發(fā)探究式教學、多媒體輔助教學、小組合作討論等方法來落實重點。二、學情分析學生剛剛學習了第一章“地球和地圖”，對地球的形狀和大小有了初步的認識，通過對第二章第一節(jié)“全球海陸分布”的學習，知道了地球表面海陸分布大勢，為本節(jié)課的學習提供了必備的知識基礎(chǔ)。,使學生樹立海陸不斷運動變化的辯證唯物主義科學觀點。. . . . .一、教材分析地位作用“海陸的變遷”一節(jié)是六年級地理下冊第二章“陸地和海洋”的重要組成部分，主要講述了地球表面海陸分布的原因，是承接第一節(jié)“全球海陸分布”，對地球海陸面貌認識的進一步深化。 ,對學生進行科學史教育及科學興趣、科學方法和探究精神的培養(yǎng)。中預(yù)學生根據(jù)其年齡、心理特點和已有知識水平，要順利完成本節(jié)課的學習目標仍存在一定的難度。通過學生自己觀察圖、多媒體演示使學生有所感悟。 1大陸漂移假說觀點觀察：非洲和南美洲的輪廓圖提問：大陸漂移假說觀點是怎樣的？大陸漂移假說認為兩億年前，各大洲是連在一起的，它的周圍是一片汪洋。大陸為什么會漂移呢? 地球科學研究表明,大陸漂移是由板塊運動引起的。那么,板塊構(gòu)造學說是如何來
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