word版可編輯-scratch創(chuàng)意編程設計教案精心整理-免費閱讀
【正文】 有時能夠一起工作，有時會互相幫助。部分原創(chuàng)的作品反映了一些自己的想法。不斷重復這個過程直到作品完成。最后完成作品，根據(jù)評價表給自己的小組打分。說一說在生活中還有哪些地方體現(xiàn)了廣播與接收消息的關系？與你的同桌交流一下。六、更改表演順序師示范操作：①在舞臺腳本中調整角色的廣播順序。③添加小猴變大腳本。③拖動到腳本區(qū)，并添加小貓翻跟頭腳本。③在“消息名稱：”框中輸入“小貓”，單擊“確定”按鈕。學情分析學生容易模仿演示案例，對于比較靈活的則缺少想象力。師點評。③右擊變量“第1個數(shù)”，選擇“大型讀出器”，并去掉“答案”變量前的勾。三、判斷答案師示范操作：①拖動到腳本區(qū)。 2. 設置數(shù)的范圍和答案師示范操作：①單擊小貓角色，拖動和到腳本區(qū)?！暗?個數(shù)”“第2個數(shù)”和“答案”。師：讓我們來一次比賽吧！比一比誰的小貓先抓到老鼠！生比賽，師評價。（4）像 、和這種兩頭尖或者兩頭圓控件必須插入其他腳本的尖框或者圓框中才能使用。生嘗試操作，師巡回指導。②單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，插入的尖框中，并選擇“角色2”老鼠。小貓行走師示范操作：①單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。那我們希望小貓通過跟隨鼠標指針在迷宮中前進，如果碰到障礙就后退，再重新前進，最終在規(guī)定的時間內捉到老鼠，這樣表演就視為成功，否則表演為失敗，程序執(zhí)行結束。課時安排：1課時教學過程：一、激趣導入師：上一次我們觀賞了馬戲團小丑的表演，同學們還記得嗎？那么他們還有什么表演呢？一起去看一看吧！二、設置舞臺和角色師：今天小貓要給大家表演穿越迷宮捉老鼠，感興趣嗎？師：想要看小貓穿越迷宮捉老鼠的表演，首先要把舞臺設計成迷宮，并且要增加老鼠的角色。五、總結今天你學會了什么？這節(jié)課你有什么收獲？請將它填寫在成果欄里吧。②分別按4個方向鍵，觀看4種演出。生反饋。④單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。（3）設置“雙手倒立”表演師示范操作：①單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭選擇“下移鍵”。設置“服裝換色”表演①單擊模塊，拖動到腳本區(qū)，單擊下拉箭頭選擇“上移鍵”。知識屋：，不要忘記刪除原來的空白背景和小貓。生討論，反饋。⑥單擊運行程序，預覽動畫效果。⑦單擊運行程序，預覽動畫效果。師：由此說明，它們是不一樣的，scratch中的“畫筆”包含這許多用于對角色的指令呢！讓我們來具體探索一下scratch“畫筆”中的秘密吧！二、初識“畫筆”師：“畫筆”是控件區(qū)的一組模塊，分為落筆、畫筆顏色、大小、色調、圖章、清楚畫筆等指令，用于顯示或隱藏角色運行的足跡。學情分析學生已經(jīng)掌握了小貓的運動，對于新的知識有著很強的接受能力。生反饋，交流。小貓跟隨鼠標器移動師操作演示：①單擊“腳本”，添加。再單擊模塊，拖動到腳本區(qū)。④多次單擊和模塊，先后拖動和到腳本區(qū)，分別設置X、Y的值。舞臺的中心是（0，0），水平為X軸，垂直為Y軸。教材中先對角色活動的舞臺進行了介紹，使學生對舞臺中心及四周有一個基本的認識。討論坊：如果沒有給小鳥設置重復執(zhí)行前進程序，它還能自由飛翔嗎？生操作，討論、反饋。師：請同學們按照剛才老師操作的步驟，參照書本進行操作，遇不懂可以與同桌位進行交流。請一位同學到教師機上完成。師：請同學們依照上面的步驟自行嘗試操作一下。他們表演的是什么？生：移動和旋轉。本課的內容在整個教材有承上啟下的作用，為角色的豐富變化提供了基礎。師小結：舞臺的背景和角色都可以通過導入方法進行更新；都可以在圖形編輯器中進行修改……所不同的是角色可以在舞臺上進行編輯而舞臺的背景不行；一個舞臺上可以顯示多個角色，而背景只能顯示一個……生嘗試完成實踐園。師：這樣新的背景就設置成功了。 ，scratch還有一種特殊的新增角色方式： 軟件會隨機加入一些特別的角色。 （2）從文件夾中選擇新的角色師：單擊 中的第二個圖標，可以將文件夾中的角色導入到scratch舞臺中。三、新增“角色”師：在scratch中，可以有很多個角色，他們可以通過新增圖標來添加?！督巧臀枧_》教材分析本課屬于Scratch學習的第二課時，從本課開始，Scratch的學習進入到了實際操作階段。介紹“程序指令分類”和“腳本”。FishChomp在演示例子的過程中，學生掌握“開始執(zhí)行綠旗控制”、“全部停止”等5個按鈕。教學重點認識Scratch軟件操作界面，體驗創(chuàng)作樂趣。學情分析學生在以往的課程中已經(jīng)具有一定的編程能力，而且對程序設計中的順序結構，分支結構和循環(huán)結構有一定的了解，但是對于scratch還是頭一回接觸。and(4)腳本區(qū)：我們將選擇好的指令安州順序放在腳本區(qū)內，像搭積木一樣設計腳本，告訴角色在舞臺上要做什么。學生操作。學情分析學生在學習畫圖時有了一定的電腦繪畫基礎，在使用“繪圖編輯器”繪畫新角色時更加得心應手。（操作演示）知識屋：如果你想刪除一個角色，選擇控制區(qū)（左邊）上的剪刀，再單擊相應的角色即可刪除。生操作。知識屋： XP系統(tǒng)自帶的畫圖軟件類似，由工具欄、顏料盒和畫圖區(qū)組成。②選擇“舞臺編輯區(qū)”選項。生實踐操作，交流。五、總結今天，我們學習了什么？這節(jié)課你有什么收獲？請將它填寫在成果欄里吧。教學難點學習Scratch中角色的移動和旋轉。⑤繼續(xù)在模塊中，選擇控件，并拖動到腳本區(qū)，連接在控件的下面。生嘗試實踐操作，師指導。③選擇模塊，將其中的控件拖動到腳本區(qū)控件中間。（2）為舞臺設置合適的背景，讓小動物們在上面自由表演。師點評小結。教學難點學習用“移動”“面向”“平滑移動”等動作命令對演員進行定位移動。單擊模塊，將拖動到腳本區(qū)中。反饋交流，師小結。⑤單擊運行程序，預覽動畫效果。生嘗試操作。《“畫筆”的秘密》教材分析本課主要介紹“畫筆”模塊的相關命令，屬于基礎模塊學習。課時安排：1課時教學過程：一、激趣導入通過前幾節(jié)課的學習，我們了解了scratch中控件的一些基本用法。④添加及，調整“畫筆”的顏色及色度。③單擊模塊，添加及，將畫筆的大小設定為5。 一生到教師機操作演示。學情分析通過前面五節(jié)課的學習，學生對Scratch已經(jīng)有了一些基本的了解。③導入小丑角色，并設置合適的大小和位置。①選擇小丑角色，單擊“腳本”。知識屋：不但可以選擇4個方向鍵，還可以選擇26個字母鍵、“0——9”10個數(shù)字鍵和空格鍵。
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