word版可編輯-詹天佑教案設計精心整理-免費閱讀
【正文】 我想如果結合“連外國的工程師也不敢輕易嘗試”這個內容以及當時的施工條件來看詹天佑的設計，學生體會詹天佑的“杰出”水到渠成。 教學修筑京張鐵路那一部分時，沒有以理解社會環(huán)境中的困難為鋪墊，導致學生談起來蒼白無力。演一演，生動有趣等教學方法。文章選材典型，詳略得當。 指名讀。） B、誰能讀讀這句話，把自己感悟到的充分讀出來？ c、同學們，詹天佑只是一次兩次對工程人員這樣說的嗎？（經常） 我們可以想象，在施工動員會上，詹天佑面對所有的鐵路建設者，慷慨激昂地說——（請男生讀。 三、自主學習，精讀4—6自然段 （一）課件出示自學提示 讀一讀，畫一畫，議一議，完成練習。 過程與方法：結合具體事例感悟課文內容，理解含義深刻的句子，體會詹天佑的杰出才華和創(chuàng)新精神。他在修路過程中，遇到了哪些困難呢？今天，我們將繼續(xù)學習課文。 問題二 （預設） 交流品讀以下幾句（根據(jù)學生回答隨機課件出示）： （1）句1：詹天佑經常勉勵工作人員說：“我們的工作首先要精密，不能有一點兒馬虎。白天他翻山越嶺，勘測線路；晚上，他就在油燈下繪圖，計算。 六、布置作業(yè) 有感情地朗讀課文。設計中建立超級鏈接，力求講課中內容流暢，充分發(fā)揮信息技術教學的優(yōu)勢。 學生通過讀書
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