【正文】 ④教師從用筆、用墨、作品氛圍等方面總結(jié)評議，師生共同評選出“最佳創(chuàng)意獎”。然后以側(cè)鋒畫出右臂與手背部，再用淡墨大筆觸呈弓形運筆抹出背部。 教師總結(jié)：墨色不一、筆觸粗細不一。 (2)教學方法：講述法、示范法、練習法。 教師示范，請學生認真觀察。 ③學習過桿動作。 (3)①首先，請同學們輪流傳閱一下跨越式跳高的動作分解圖，接著教師給大家做動作示范。他們的舞蹈非常好看，音樂也非常好聽，讓我們一起加入他們吧。29.【答案】(1)歌曲《娃哈哈》是一首維吾爾族民歌，它以小孩子的語言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國美麗的河山與新疆人民的幸福生活。 除此之外還要注意及時鞏固。 四、總結(jié)本課，暢談收獲 這節(jié)課我們有哪些收獲？回家量一量家中的家具有多長。這樣的比賽公平嗎？ 導出新課：量短的物體用厘米尺就可以了，如果是長的物體就要用米尺了。27.【答案】(1)教學目標： 知識與技能目標：學生認識長度單位“米”，知道用“m”表示“米”，感知“米”有多長。 過程與方法目標：通過正確、流利、有感情地朗讀課文，鍛煉自身的閱讀能力。 產(chǎn)生上述問題的重要原因：現(xiàn)行的教學組織形式影響了學生在教學過程中獲得均等的教育機會。新課程觀認為：每個學生的學習方式，本質(zhì)上都有它特殊性的一面。三、材料分析題（本大題共2小題，每小題20分，共40分）。22.【答案】(1)社會性動機日益明顯。難度是指試題的難易程度，難度太高出現(xiàn)地板效應，即大家的分數(shù)都很低：難度太低出現(xiàn)天花板效應，即大家的分數(shù)都很高；信度是指測驗結(jié)果的一致性、穩(wěn)定性及可靠性。例如，航模艦模小組、園藝小組、無線電小組、計算機小組等，都具有很強的操作性。 15.【答案】C。 12.【答案】D。 9．【答案】B。解析：“桃李不言，下自成蹊”的意思是，桃樹李樹有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引許多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。 3．【答案】A。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學方法，設(shè)計新授環(huán)節(jié)的教學活動。從側(cè)面直線助跑，用離桿遠的一腿起跳。（10分）(2)如指導小學生學習材料，試擬定教學目標。（10分）(2)設(shè)計本課的教學目標和教學重難點。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。 問題： (1)分析材料所揭示的問題及其原因。： 李老師在教《黃山小記》這一課時，學生對作者引用旅行家徐霞客的詩句“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”產(chǎn)生了質(zhì)疑：“為什么黃山不在五岳之列？”李老師并不做正面解答，在學生爭議未果的情況下，留下問題（家庭作業(yè)）讓學生課后去探究，去查詢有關(guān)資料，寫出研究報告。 A．認知技能 B．心智技能 C．識記技能 D．操作技能 ：“凡是需要知道的事物，都要通過事物本身來進行教學，那就是說應該盡可能地把事物本身或代替它的圖像放在面前，讓學生去看看、摸摸、聽聽、聞聞等。 A．斯騰伯格 B．瑟斯頓 C．吉爾福特 D．加德納 ，就能畫出具體的線路圖，這是兒童認知發(fā)展的( )。 A．品德評價法 B．榜樣示范法 C．陶冶教育法 D．實際鍛煉法 4．下列說法正確的是( )。那么“最近發(fā)展區(qū)”意指( )。 A．聚合思維 B．發(fā)散思維 C．具體形象思維 D．抽象邏輯思維 9．在聽報告時，如果報告人的聲音突然停止了，馬上就會引起聽眾的注意。 A．尊重與嚴格要求原則 B．導向性原則 C．因材施教原則 D．疏導原則 《靜夜思》背下來了，然后他又繼續(xù)讀了5分鐘，這種促進知識保持的方法屬于( )。然而，一周下來，實際情況與這種理想相差甚遠。 太陽暖烘烘的。 丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。 一天．丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。（10分） （3）依據(jù)擬定的教學目標和重難點，設(shè)計教學過程。（10分）(3)依據(jù)擬定的教學目標，設(shè)計導入環(huán)節(jié)并說明理由。（10分）(3)對授課環(huán)節(jié)進行教學設(shè)計。 2．【答案】D。 5．【答案】D。根據(jù)學習原理，一個行為發(fā)生后，如果緊跟著一個強化刺激，這個行為就會再一次發(fā)生。解析：皮亞杰將兒童的認知發(fā)展分為四個階段。 14.【答案】D。 16．【答案】A。解析：直觀性原則指教師應盡量利用學生的多種感官與已有經(jīng)驗，通過各種形式的感知，豐富學生的直接經(jīng)驗和感性認識，看一看，昕一聽，看實物或者圖像就是通過生動的表象，全面掌握知識。 (2)發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和實踐能力。 (2)小學時期的道德言行從比較協(xié)調(diào)到逐步分化。教師在設(shè)計和布置作業(yè)時，應認真地篩選，把具有代表性、典型性、趣味性和富有生活氣息、充滿時代感的作業(yè)挑選出來，把那些重復性的、機械性的、陳舊過時的作業(yè)“砍”掉，力求少而精，使學生能“以一當十，舉一反三”。 第四，布置作業(yè)要有綜合實踐性。26為中文與社會，27為數(shù)學與科學，28為英語，29為音樂，30為體育，31為美術(shù))26.【答案】(1)《丑小鴨》這篇課文講的是一只丑小鴨自從生下來就被人看不起，被迫離家出走，最后竟意外地發(fā)現(xiàn)自己不是丑小鴨，而是一只美麗的白天鵝的故事。 (3)小學低年級學生好動愛玩、富于想象、善于模仿，表現(xiàn)欲強，對直觀形象的圖畫比較感興趣，生動活潑、形象新穎、色彩鮮艷的刺激物最容易成為他們注意的對象。 (3)教學過程設(shè)計 將全班同學以56人為1個小組，開展小組研討活動學習。（如將手臂伸開是多長？幾個腳印是1米？等等） 4．生活中哪些物體的長度適合用“米”。 最后，卡片記憶法就是將單詞整理寫在卡片上，可供隨時翻閱并加以記憶。s have a check. The order is:hamburger, sandwich, tea, rice, cake. 【設(shè)計意圖】利用一個猜謎游戲來檢驗學生是否真的掌握了所學的新知識，同時也起到了鞏固作用。 (3)導入環(huán)節(jié) 一、組織教學：播放新疆音樂，學生隨音樂邊做動作邊走進教室。 (2)教學目標： 知識與技能目標：能說出跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習的方法，通過學習，85%的學生能采用規(guī)范跨越式跳高技術(shù)跳過一定高度。 A．原地單、雙腳交叉跳。在練習過程中請大家思考一個問題：怎樣過桿才能做到臀部不坐桿。學生根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ)，自