【正文】 可以很好地幫助學(xué)生記憶新知識(shí)，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。29.【答案】(1)歌曲《娃哈哈》是一首維吾爾族民歌，它以小孩子的語(yǔ)言和富有新疆特色的節(jié)奏為我們描繪了祖國(guó)美麗的河山與新疆人民的幸福生活。歌曲詞義簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快，一段體的形式使小孩更容易將旋律記住。 (2)教學(xué)目標(biāo) 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感受維吾爾族熱情歡快的音樂(lè)風(fēng)格，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)其他少數(shù)民族的包容的價(jià)值觀。 過(guò)程與方法目標(biāo)：在反復(fù)聆聽(tīng)和演唱的過(guò)程中，能夠把握熱情奔放的維吾爾族音樂(lè)風(fēng)格，感受歌曲中朝氣蓬勃、歡快的氣氛。 知識(shí)與技能目標(biāo)：自信、完整地演唱《娃哈哈》，學(xué)習(xí)兩個(gè)舞蹈動(dòng)作——翻手腕、托帽手。 (3)導(dǎo)入環(huán)節(jié) 一、組織教學(xué)：播放新疆音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)邊做動(dòng)作邊走進(jìn)教室。 二、體驗(yàn)新疆民族風(fēng)情 師：老師今天想帶大家去一個(gè)美麗的地方，到了之后看看誰(shuí)能告訴大家那個(gè)地方是哪里？（播放新疆民族風(fēng)情的視頻）你們真棒！對(duì)！是新疆。新疆位于我國(guó)的西北部，是我們中華民族不可分割的一部分，那里居住著56個(gè)民族中的維吾爾族人民，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，你們都能記住。他們的舞蹈非常好看，音樂(lè)也非常好聽(tīng)，讓我們一起加入他們吧。 三、播放歌曲《娃哈哈》，教師展示舞蹈動(dòng)作。 四、揭示課題 師：新疆的舞蹈非常美，而且這首歌曲也非常好聽(tīng)，誰(shuí)知道這首歌曲叫什么名字？（《娃哈哈》） 【設(shè)計(jì)意圖】為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放新疆音樂(lè)，學(xué)生在無(wú)意識(shí)的情況下融入到新疆音樂(lè)的氛圍中，在音樂(lè)的氛圍中觀看新疆的民族風(fēng)情，順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)歌曲《娃哈哈》邊看老師表演舞蹈，小學(xué)生主要以形象思維為主，并且好奇、好動(dòng)、好模仿，很容易融入到課堂教學(xué)活動(dòng)中。30.【答案】(1)教學(xué)重難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：確定起跳腿和擺動(dòng)腿，雙腿依次過(guò)桿。 教學(xué)難點(diǎn)：助跑與起跳的銜接。 (2)教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：能說(shuō)出跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)和安全練習(xí)的方法，通過(guò)學(xué)習(xí)，85%的學(xué)生能采用規(guī)范跨越式跳高技術(shù)跳過(guò)一定高度。 過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)教師的示范講解和學(xué)生自主探究、體驗(yàn)以及對(duì)同伴練習(xí)的觀察與討論，能進(jìn)一步掌握跨越式跳高的動(dòng)作要領(lǐng)；通過(guò)練習(xí)手段的變換，較好地把跨越式跳高融入游戲中，激發(fā)練習(xí)興趣與參與熱情，有效地促進(jìn)對(duì)跨越式跳高技術(shù)的掌握。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)探究與合作學(xué)習(xí)能力；培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣；增強(qiáng)協(xié)作精神和安全地進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)學(xué)會(huì)技能時(shí)的喜悅。 (3)①首先，請(qǐng)同學(xué)們輪流傳閱一下跨越式跳高的動(dòng)作分解圖，接著教師給大家做動(dòng)作示范。示范動(dòng)作時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看教師助跑的方向和騰空過(guò)桿時(shí)的空中動(dòng)作。 ②跨越式跳高的輔助性練習(xí)。 教師示范并提出要求，介紹輔助練習(xí)的方法。同學(xué)們5人一組自主結(jié)合進(jìn)行跨越式跳高的輔助性練習(xí),在練習(xí)過(guò)程中同學(xué)們要相互幫助、相互指導(dǎo)。 A．原地單、雙腳交叉跳。 模仿兩腿依次過(guò)桿的練習(xí)，此時(shí)的桿用橡皮筋代替，同時(shí)要注意橡皮筋要低。 B．原地左右練習(xí)跨越竹竿。 ③學(xué)習(xí)過(guò)桿動(dòng)作。 教師示范并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。同學(xué)們5人一組自主結(jié)合進(jìn)行過(guò)桿動(dòng)作的練習(xí)。在練習(xí)過(guò)程中同學(xué)們要相互幫助，相互指導(dǎo)。在練習(xí)過(guò)程中請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：怎樣過(guò)桿才能做到臀部不坐桿。小組討論并進(jìn)行小組間的交流。 ④完整動(dòng)作的練習(xí)。 教師示范，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察。學(xué)生自主分組練習(xí)。 ⑤學(xué)生分成六組，進(jìn)行無(wú)桿練習(xí)，但此時(shí)要求學(xué)生盡可能做到要高，同時(shí)保證動(dòng)作的質(zhì)量，同學(xué)之間相互糾錯(cuò)，小組代表向老師匯報(bào)小組內(nèi)的主要問(wèn)題。 ⑥鞏固提高。 通過(guò)“鯉魚(yú)躍龍門”的故事鞏固提高。學(xué)生根據(jù)自己的能力和基礎(chǔ)，自主分組，嘗試跨越橫桿，起跳高度自定，部分同學(xué)可用橡皮筋代替桿或過(guò)斜桿來(lái)完成游戲。31.【答案】 (1)水墨畫(huà)將墨色分為焦墨、淡墨、濃墨、重墨、輕墨。 用筆由于含水量的不同有干、濕、濃、淡的變化。 (2)教學(xué)方法：講述法、示范法、練習(xí)法。 本堂課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域，教師通過(guò)示范法更加直觀地把方法示范給學(xué)生，能夠加深學(xué)生的理解，同時(shí)運(yùn)用練習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生自己體驗(yàn)實(shí)踐，做到理論和實(shí)踐相結(jié)合。而講述法則是貫穿在整堂課程之中，用語(yǔ)言傳授本節(jié)課的重難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。 (3)新授環(huán)節(jié)： 活動(dòng)一：角色轉(zhuǎn)換，激趣導(dǎo)入 教師播放《西游記》片段，設(shè)問(wèn)：師徒四人，最想飾演哪個(gè)角色？為什么？ 學(xué)生討論發(fā)言，以“齊天大圣”最多。 教師順勢(shì)提問(wèn)：還能為孫悟空想出更多的招式嗎？ 教師用毛筆作畫(huà)展示并引出課題——水墨動(dòng)物。 活動(dòng)二：賞析作品，發(fā)散思維 ①教師引導(dǎo)學(xué)生回憶握筆姿勢(shì)，隨機(jī)播放音樂(lè)，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)的節(jié)奏用毛筆表現(xiàn)出來(lái)。 學(xué)生嘗試跟隨節(jié)奏作畫(huà)。 ②教師繼續(xù)提問(wèn)：觀察完成的作品，說(shuō)一說(shuō)宣紙上的筆觸有怎樣的特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察回答。 教師總結(jié)：墨色不一、筆觸粗細(xì)不一。 活動(dòng)三：名作賞析 教師展示齊白石的作品《群蝦》，引導(dǎo)學(xué)生賞析，并提問(wèn)：大師是怎樣用筆墨表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的？ 學(xué)生思考回答。 教師總結(jié)：寥寥幾筆，用墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出一種動(dòng)感。一對(duì)濃墨眼睛，腦袋中間用一點(diǎn)焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。硬殼透明，由深到淺。而蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，形成了蝦腰節(jié)奏性的由粗漸細(xì)。 活動(dòng)四：示范講解，拓展提高 教師示范水墨猴子的畫(huà)法： ①用鉛筆在宣紙上畫(huà)出草圖。 ②先畫(huà)出頭頂、頰、耳，再畫(huà)出左上臂。然后以側(cè)鋒畫(huà)出右臂與手背部，再用淡墨大筆觸呈弓形運(yùn)筆抹出背部。 ③畫(huà)出尾巴，墨線勾出猴的臉部表情及耳部，以焦墨點(diǎn)出手指甲與足趾甲。 ④以淡花青色勒臉，以淡赭石染出猴身、猴臉、猴耳。 活動(dòng)五：布置任務(wù)，鞏固新知 ①教師布置任務(wù)：畫(huà)一種你喜歡的動(dòng)物，運(yùn)用夸張、變形的方法表現(xiàn)出主要特征。 作畫(huà)要求： a．巧妙運(yùn)用中鋒、側(cè)鋒，墨色要有濃淡變化。 b．適當(dāng)添畫(huà)背景，構(gòu)圖完整。 ②學(xué)生練習(xí)、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題，并進(jìn)行講解。 ③學(xué)生積極分享自己作品的創(chuàng)作思想，同學(xué)之間交流評(píng)議，從形態(tài)、線條、墨色等方面補(bǔ)充、評(píng)價(jià)。 ④教師從用筆、用墨、作品氛圍等方面總結(jié)評(píng)議，師生共同評(píng)選出“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。 活動(dòng)六：感悟體驗(yàn)，課后延伸 ①教師播放一段水墨畫(huà)宣傳視頻，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解水墨畫(huà)的獨(dú)有魅力。 ②布置作業(yè)：請(qǐng)選擇其他你喜歡的動(dòng)物，用學(xué)到的水墨技法來(lái)創(chuàng)作，我們將選擇優(yōu)秀的作品在學(xué)校的櫥窗里展覽。