【正文】 我有遇到過這樣一個大學(xué)生，進(jìn)入大學(xué)后，他非常努力學(xué)習(xí)，但是即使再努力學(xué)習(xí)，成績還是很一般，于是，他覺得自己很笨，不像別的同學(xué)見多識廣，覺得自己沒有理想了，也不想讀書，生活懶散，最后想退學(xué)。于是她開始墮落，上課睡覺，下課也睡覺，整天沒精神，考試瞎做題目，成績一塌糊涂。 ，能夠非常理解學(xué)生的想法，知道她們想要什么，什么是好的，什么是壞的。生活中總有些人會去模仿別人，忘記自身的特 點(diǎn)，常常看見別人穿的衣服很漂亮，就會想著也去買，但穿在自己身上是否合適，卻不去考慮。上課時、晚自習(xí)時、睡覺之前都會莫名其妙的流眼淚，我開始變得很消極。因?yàn)槊妹玫某霈F(xiàn)，我又多了一個小伙伴，我學(xué)會了照顧他人，并且有好東西都喜歡與人共享。篇五：心理咨詢師工作總結(jié) 工作總結(jié) 畢業(yè)后開始從事心理咨詢師的工作，在這個崗位上已經(jīng)從事了 5 年。面對有些學(xué)生，有時候也會發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)不夠，能力不足。可是，在她快畢業(yè)時，父母還是離婚了，她頓時覺得世界塌了，學(xué)習(xí)沒有任何動力了，家已經(jīng)散了，自己再怎么努力，父母也不可能和好了。 我當(dāng)心理咨詢老師主要面向的對象是小學(xué)生，我覺得自己當(dāng)心理咨詢老師的優(yōu)點(diǎn)是： 識，這些年不斷的學(xué)習(xí)研究心理學(xué)。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。正如我所愿， 1994 年畢業(yè)時，我真的被分配到江漢三路小學(xué)，成為了一名老師，從事了心理咨詢老師這一職業(yè)。中專生活是很豐富的，同學(xué)之間的貧富差距也很明顯，有時候我也會在想，為什么我不是生在一個富有家庭呢，要想什么就有什么。因?yàn)楦改腹ぷ骱苊Γ晕覀兏馄?、外公的時間比較長。努力尋求學(xué)習(xí)機(jī)會，提升自己的心理學(xué)素養(yǎng)，在心理學(xué)道路上奮進(jìn)。采用探究式教學(xué)方法，運(yùn)用積木道具，啟發(fā)學(xué)生圍繞某一主題展開想象，然后用積木構(gòu)造自己心中的意象，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。 父母對求助者的控制過于嚴(yán)格，日常生活中的所有事情全由父母包辦，求助者毫無決策權(quán)。我將這一案例向岳老師反映，岳老師在了解到案例的復(fù)雜性之后，認(rèn)為我目前沒有能力解決求助者的問題，決定在后續(xù)的咨詢中由自己親自接待。為了抵消求助者的阻抗，引導(dǎo)求助者重新回到咨詢的軌道，我不再急躁，開始循循善誘，從求助者感興趣的話題出發(fā)，逐步摸清了求助者問題的實(shí)質(zhì)。 （ 2）求助者不太愛學(xué)習(xí)。當(dāng)時，給了我很大的觸動，我為自己的卑劣行為感到愧疚，懊惱自己曲解了他人的好意，責(zé)怪自己太 自我。當(dāng)遇到?jīng)_突不同意見情況的時候我會告訴自己首先要處理自己的情緒，讓自己靜下來，然后心平氣和的給他講出我的看法和建議供其參 考，最后我會做好準(zhǔn)備，無論他是否能夠接受建議我都可以平靜的接受他的決定，因?yàn)槊總€人都是自己最好的問題解決者，我們僅是陪伴著他，讓他知道我們理解他支持他，給他精神力量，相信他會做的更好！ . 通過近十多個月的學(xué)習(xí) ,我認(rèn)為報(bào)考心理咨詢師是我最明智的決定 ,雖說我開始在華東師范大學(xué)自學(xué)了 4 年的心理健康教育專業(yè)獨(dú)立本科并拿到了教育學(xué)學(xué)士 ,但通過比較發(fā)現(xiàn)上海心理咨詢師的培訓(xùn)更具有實(shí)操性和針對性，生活中實(shí)用性更強(qiáng) .我經(jīng)常和班級同學(xué)聊天問他們學(xué)習(xí)心理咨詢師的收獲 ,她們有些講對工作工作中幫助大 ,有些講對自己的個人成長很有好處 ,有些講對親子第 X 頁 共 X 頁 教育很好 ,有些講對自己職業(yè)規(guī)劃起了很好的指導(dǎo)作用。工作中都是根據(jù)多年的銷售管理經(jīng)驗(yàn)來接人待物，之前知道要關(guān)心員工要有親和力和感染力，但總感覺有時候不能完全做到，當(dāng)我學(xué)了心理學(xué)之后才從根源上 明白了羅杰斯的人本主義的咨詢方法對工作也是非常有效的，無條件積極關(guān)注、真誠接納和包容、全身心的愛是職場人際關(guān)系的基石，只有建立了融洽互信和凝聚力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)氣氛，才可以在工作中齊心協(xié)力群策群力解決困難，完第 X 頁 共 X 頁 成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，同時讓員工的歸屬感和忠誠度更高，真正做到“珍惜每一天、充實(shí)每一天、愉悅每一天”，以人為中心的管理方法讓員工更主動敬業(yè)、管理者更溝通順暢、組織更加高效和諧。例如，學(xué)生之間吵架打架、家庭變故、經(jīng)濟(jì)困難等對學(xué)生的心理都會產(chǎn)生極大的影響。 （三）課堂教學(xué)與心理教育相結(jié)合，生活與心理教育相結(jié)合 現(xiàn)代課堂趨于多元化，課堂教學(xué)不再只是單一的知識教學(xué)，還應(yīng)該與心理教育相結(jié)合，充分發(fā)揮課堂的教學(xué)效益。班主任與學(xué)生聯(lián)系最密切，一旦傷害了學(xué)生的自尊心，那么師生關(guān)系立刻就會緊張起來。 四、教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施心理健康教育的對策 高中是青少年心理行為得以正確培養(yǎng)的重要階段，班主任和學(xué)科老師在實(shí)施心理健康教育時應(yīng)采取行之有效的方法。 教師對學(xué)生的不理解、不信任使學(xué)生產(chǎn)生對抗心理， 以及教師的認(rèn)知偏差等使學(xué)生形成壓抑心理、攻擊行為等； （ 3）與父母的關(guān)系問題。 情感日益豐富，他們的主觀行動帶有自覺性，但意志力不足 高中生的責(zé)任感、榮譽(yù)感都較為強(qiáng)烈，自尊心進(jìn)一步加強(qiáng)，對友誼顯得更為執(zhí)著和珍惜，擇友也更為慎重嚴(yán)肅，尤其對異性的關(guān)注和愛慕心理更加突出這種心理一般具有外 顯性和內(nèi)隱性有的學(xué)生性格開朗大膽，容易把這種心理表達(dá)出來，并付諸與行動 。 問題三：學(xué)校組織大型第 X 頁 共 X 頁 文藝活動，在看臺上觀看表演時，他跟其他同學(xué)說一些帶有煽動的話，說這個不好了那個不好了。 一、教學(xué)實(shí)踐中的一則案例 （一）學(xué)生個人情況。第 X 頁 共 X 頁 國家二級心理咨詢師技術(shù)工作總結(jié) 國家二級心理咨詢師技術(shù)工作總結(jié) 篇一：國家二級心理咨詢師工作總結(jié) 心理咨詢師工作總結(jié) 我叫XXX，研究生文化程度，中共黨員，現(xiàn)為 XX 省 XX 一中一名人民教師，從教五年，除了作為政治學(xué)科教師，還擔(dān)任了三年的班主任。 學(xué)生小 H ，性別 ：男 ，年齡 ： 16 歲 ，聰明，行為懶散，性格孤僻， 敏感，情緒化。無意中聽見這些話，我很驚訝，不知道他哪來的這樣的思想。有的學(xué)生性格內(nèi)向害羞，易出現(xiàn)暗地里的單相思，墜入情網(wǎng)如果教育不及時或不當(dāng)，易出現(xiàn)輕率的不計(jì)后果的行為，輕者傷害自己和他人、重者違規(guī)違法。 學(xué)生需要一個和睦溫暖的家庭，給他港灣的感覺，所以要嚴(yán)厲和慈祥并舉，不能過于嚴(yán)厲，否則父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格，也不能過于慈祥。我認(rèn)為可以從以下幾方面著 手。同時被傷害了自尊心的學(xué)生對學(xué)習(xí)也往往采取破罐破摔、自暴自棄的態(tài)度。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大平臺，是教師進(jìn)行教學(xué)工作的主要場所，課堂上教師的一句話、一個動作都受到學(xué)生極大的關(guān)注，因此，班主任在做好心理教育工作的同時，還應(yīng)該與各科任課老師溝通，將心理教 育貫穿到每個學(xué)科的課堂教學(xué)中。在遇到這種突發(fā)情況時，班主任應(yīng)該在了解具體情況的前提下進(jìn)行有效處理。 二、學(xué)習(xí)心理學(xué)有助于家庭和睦相處。我感覺最重要的收獲是我們可以用一種區(qū)別與以前的視角和眼光去看待世界和自己的生活 ,心理學(xué)讓我們有更多廣度和深度去看待生命 ,在這個快節(jié)奏高壓力的社會讓我們活得更睿智更從容 ,感恩心理學(xué)，感謝心理學(xué)的良師益友 ,我會繼續(xù)學(xué)習(xí)更多心理學(xué)流派和技能 ,以便在自助的同時有機(jī)會幫助身邊更多的人更有智慧的生活。課堂結(jié)束后，我對心理學(xué)產(chǎn)生了極大的興趣，驚訝心理學(xué)的神奇力量，一個小實(shí)驗(yàn)就能直達(dá)人的內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)自己的不足，更好的認(rèn)識自己，幫助自我成長。 （ 3）考試時總會犯一些粗心大意的錯誤，因此考試分?jǐn)?shù)不高。求助者因獲得省級奧賽二等獎，被老師，同學(xué)，家長視為天才，進(jìn)入中學(xué)后，考試的低分并沒有向老師和同學(xué)展示自己的超長智力。后來，求助者的問題順利得到解決，岳老師認(rèn)為這其中有我的功勞，因?yàn)槲翼樌淖?