淺談生物信息題解題策略與技巧-免費(fèi)閱讀
【正文】 【解析】此題信息量特別大，學(xué)生看懂所有信息所花的時(shí)間比較長，有相當(dāng)一部分考生往往看到一半心里就犯怵，感覺題目肯定很難，結(jié)果就沒耐心看題干直接就開始答題了，還有一些不肯輕易放棄的學(xué)生把題干中的圖、表看了3遍，還是沒有把握住真正有用、關(guān)鍵的信息。（1）在采用常規(guī)PCR方法擴(kuò)增目的基因的過程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物體內(nèi)的DNA聚合酶，其最主要的特點(diǎn)是 。C 氧濃度為C時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等。實(shí)際上我們課堂上所畫的圖橫坐標(biāo)代表的是細(xì)胞分裂時(shí)期，而縱坐標(biāo)表示的是細(xì)胞中DNA的含量，而此圖的縱坐標(biāo)表示的是每條染色體DNA的含量，二者的意義不同。按照假說，認(rèn)為發(fā)燒是體溫調(diào)定點(diǎn)的升高，那么原來正常的體溫相對(duì)于調(diào)高了的調(diào)定點(diǎn)來說是低溫，機(jī)體就要通過一系列的調(diào)節(jié)機(jī)制，增加產(chǎn)熱，減少散熱來維持此時(shí)所謂的“正常溫度”（體溫調(diào)定點(diǎn)所設(shè)的溫度）。但是，也可能有一些提問，我們無法從課本中找到答案，或不能與課本知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。（1）閱讀資料 認(rèn)真閱讀題干，有序性地多角度讀取信息，注意抓住關(guān)鍵詞句，把握題干給出的新信息，理解題干創(chuàng)設(shè)新情境中的新知識(shí)，獲得材料中的表層信息，挖掘其中的隱含信息，找到解題的突破口。但是，不管是多么新穎的材料，其解決問題的知識(shí)，始終在我們的課本中，即落點(diǎn)低”。即要求學(xué)生會(huì)鑒別、選擇試題中給出的相關(guān)生物學(xué)信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)的生物學(xué)問題，并且關(guān)注具有重大意義的生物學(xué)新進(jìn)展?？忌仨殞?duì)新情景進(jìn)行認(rèn)真的分析、歸納，通過檢索舊知識(shí)，吸納新知識(shí)，探索出試題設(shè)置的實(shí)際問題與中學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的相似點(diǎn)，從而將所學(xué)知識(shí)遷移到新情景中去。如果考生真正讀懂了信息，答案就在面前。（3）提煉信息發(fā)現(xiàn)規(guī)律 把前兩步得到的有益信息和關(guān)鍵信息，在已有的基礎(chǔ)知識(shí)上展開聯(lián)想，用抽象思維法對(duì)聯(lián)想的結(jié)果進(jìn)行修正、補(bǔ)充和檢驗(yàn)，進(jìn)一步運(yùn)用經(jīng)處理和轉(zhuǎn)換過的新信息，解決試題中的實(shí)際問題。根據(jù)以上內(nèi)容回答下列問題：①發(fā)燒這種病理狀態(tài)被看成是下丘腦神經(jīng)元受到某些因素(如細(xì)菌產(chǎn)生的毒素)的作用提高了調(diào)定點(diǎn)數(shù)值，在發(fā)病初期機(jī)體出現(xiàn)：皮膚血管 _、立毛肌 、骨骼肌 等現(xiàn)象。圖3中CD段形成的原因是
化學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1