全國(guó)中小學(xué)教師教育技術(shù)水平考試中學(xué)物理試卷[1]-免費(fèi)閱讀
【正文】 題號(hào)28題型單選題答案D知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)交流反思法的理解情況選項(xiàng)分析 本題中的ABC選項(xiàng)的描述是恰當(dāng)?shù)?。題號(hào)23題型單選題答案D知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)電子郵件的了解情況選項(xiàng)分析 本題中的ABC選項(xiàng)的描述都是正確的；D選項(xiàng)的描述是錯(cuò)誤的，CuteFTP是上傳、下載FTP站點(diǎn)服務(wù)器資源的工具軟件，不能用于收發(fā)電子郵件。C選項(xiàng)的描述是錯(cuò)誤的，因?yàn)镽ealPlayer、Windows Media Player等軟件只能用來(lái)播放視頻文件，不能用于制作課件；D選項(xiàng)描述的方法是不恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)閳D書館的檢索系統(tǒng)中并不包含相關(guān)課件的信息。題號(hào)14題型單選題答案D知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)應(yīng)用數(shù)字教學(xué)資源的原則的理解情況選項(xiàng)分析 本題中的ABC選項(xiàng)的描述都是正確的。題號(hào)7題型單選題答案C知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)各類教學(xué)策略的理解情況選項(xiàng)分析 本題題干提供的重點(diǎn)信息在于李老師組織學(xué)生進(jìn)行了小組討論，培養(yǎng)了學(xué)生的協(xié)作、表達(dá)能力，這種方式屬于協(xié)作式教學(xué)策略（其中協(xié)作式教學(xué)策略還包括辯論式、競(jìng)爭(zhēng)式、角色扮演式等教學(xué)策略），因此本題的答案是C。本題的答案是ABDE。請(qǐng)完成下列任務(wù)。下面需要您來(lái)完成一些操作，進(jìn)一步完善這個(gè)課件：（4分） ①將“光驅(qū):\video\中學(xué)物理\試卷1”文件夾里面名為“”的聲音文件插入到第1張幻燈片中，并且設(shè)置聲音文件的有效范圍為第1張幻燈；（2分） ②在第4張幻燈片中插入藝術(shù)字，藝術(shù)字的內(nèi)容為“環(huán)?！?，字號(hào)設(shè)置為“48”，字體設(shè)置為“楷體”；（2分） ③將文件保存到本地硬盤的個(gè)人文件夾下。（1分）第二部分 資源準(zhǔn)備（28分）在講授“能源與可持續(xù)發(fā)展”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿?；局R(shí)（6分）在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問(wèn)題。第1題（單選題）根據(jù)您對(duì)中學(xué)物理學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，以下描述中，不符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的是（ ） （3分）A． 課堂教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生喜聞樂見的真實(shí)情景，讓他們?cè)谇榫持兄鲃?dòng)探索、相互交流B． 課堂活動(dòng)要在各種教學(xué)情境中為學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，發(fā)掘他們思維的獨(dú)創(chuàng)性C． 中學(xué)生的認(rèn)識(shí)中存在一些錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)化理論體系教育，才能正本清源D． 課堂教學(xué)中，在學(xué)生學(xué)習(xí)了一段時(shí)間，掌握了某些知識(shí)和技能之后，可以讓他們學(xué)習(xí)解釋現(xiàn)象第2題（多選題）您認(rèn)為以下說(shuō)法，體現(xiàn)了“以人為本”教育內(nèi)涵的是（ ）（3分）A． 教學(xué)生學(xué)會(huì)有自己的見解，而不是一味什么都接受B． 給學(xué)生以主動(dòng)探究、自主支配的時(shí)間和空間C． 把學(xué)生的需要放在第一位，教師要全面配合學(xué)生的發(fā)展D． 創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或問(wèn)題情景E． 關(guān)注學(xué)生個(gè)體所處的文化背景，增加師生以及生生之間的多維有效互動(dòng)第一部分 教案設(shè)計(jì)（28分）在進(jìn)行“能源與可持續(xù)發(fā)展”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第三部分 教學(xué)實(shí)施（18分）在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件）實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。第25題（匹配題）李老師經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的評(píng)價(jià)。教案設(shè)計(jì)題號(hào)3題型多選題答案ABCD知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中前期分析的內(nèi)容的掌握情況選項(xiàng)分析 本題中的ABCD選項(xiàng)均屬于教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中需要考慮的因素，E選項(xiàng)不屬于。題號(hào)8題型單選題答案B知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)Word工具軟件部分的查找替換操作的掌握情況選項(xiàng)分析 本題的正確答案為 B。D選項(xiàng)的描述是錯(cuò)誤的，因?yàn)楂@取數(shù)字教學(xué)資源的方法一般有三種：選編、修改、新制，如果有恰當(dāng)?shù)囊呀?jīng)制作好的數(shù)字教學(xué)資源可用于現(xiàn)在的教學(xué)，那么就沒有必要自己去再重新制作一份，造成資源、時(shí)間、精力的浪費(fèi)。因此，本題的答案是ABE。題號(hào)24題型操作題知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師使用Foxmail發(fā)送電子郵件的實(shí)際操作能力，題中主要涉及Foxmail軟件的安裝與配置、建立用戶賬號(hào)、建立通訊組、群發(fā)郵件等方面的操作教學(xué)評(píng)價(jià)題號(hào)25題型匹配題答案DABC知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)各類教學(xué)評(píng)價(jià)方式的理解情況選項(xiàng)分析 本題（1）屬于診斷性評(píng)價(jià)，（2）屬于形成性評(píng)價(jià)，（3）屬于總結(jié)性評(píng)價(jià)，（4）屬于相對(duì)評(píng)價(jià)，因此本題的答案是DABC。D選項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模涣鞣此挤◤?qiáng)調(diào)與人交流，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，同時(shí)培養(yǎng)自己的人際交往能力，個(gè)人反省法強(qiáng)調(diào)教師自身進(jìn)行不斷的教學(xué)反思，這兩種方法的側(cè)重點(diǎn)是不一樣的；對(duì)教師來(lái)講，交流反思法和個(gè)人反省法具有同等重要的作用，教師需根據(jù)自己不同的需求選擇恰當(dāng)?shù)姆此挤椒?，這兩種方法之間并沒有所謂的候選關(guān)系。因此本題的答案是A。題號(hào)22題型單選題答案D知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師解決多媒體使用過(guò)程中突發(fā)問(wèn)題的能力選項(xiàng)分析 本題中的ABC選項(xiàng)都可能是問(wèn)題產(chǎn)生的原因；D選項(xiàng)的可能性最小，如果計(jì)算機(jī)遭遇病毒襲擊，圖像也很可能無(wú)法正常顯示，甚至?xí)?dǎo)致計(jì)算機(jī)藍(lán)屏、死機(jī)，而不會(huì)只影響聲音的播放，因此，本題的答案是D。題號(hào)17題型多選題答案ABE知識(shí)點(diǎn)分析 本題重點(diǎn)考查教師對(duì)數(shù)字教學(xué)資源的獲取方法的了解情況選項(xiàng)分析 本題中的ABE選項(xiàng)描述的方法是比較恰當(dāng)?shù)?。題號(hào)13題型單選題答案C知識(shí)點(diǎn)分析本題重點(diǎn)考查教師對(duì)教學(xué)媒體
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