【正文】 （√）10首創(chuàng)性，就是第一個(gè)創(chuàng)造。創(chuàng)新是專業(yè)技術(shù)人員特有的認(rèn)識(shí)能力和實(shí)踐能力，是專業(yè)技術(shù)人員主觀能動(dòng)性的高級表現(xiàn)形式，是推動(dòng)組織的不竭動(dòng)力。（√）9任務(wù)成本是評價(jià)一項(xiàng)任務(wù)是否成功的第二個(gè)關(guān)鍵因素，成本的變化將直接影響任務(wù)的成功。（√）8果斷指揮能力是組織管理者在組織指揮中體現(xiàn)出來的一種隨機(jī)決斷能力。（√）8組織，從狹義上說，是指由諸多要素按照一定方式相互聯(lián)系起來的系統(tǒng)；從廣義上說，是指專業(yè)技術(shù)人員按照一定的目的、任務(wù)和形式編制起來的社會(huì)集團(tuán)。（√）7心態(tài)管理，是指讓自己的積極心態(tài)成為自己的主導(dǎo)，讓自己的消極心態(tài)通過一個(gè)不損害他人的方式疏通掉，或者通過“修身律己”而變小。（√）6尊重知識(shí)型專業(yè)技術(shù)組織的個(gè)性、對專業(yè)技術(shù)組織進(jìn)行適當(dāng)授權(quán)、采取自我管理式團(tuán)隊(duì)的組織結(jié)構(gòu)、使組織成為學(xué)習(xí)型組織、形成創(chuàng)新授權(quán)機(jī)制，是勝任素質(zhì)模型充分發(fā)揮作用的前提。（）5美國著名心理學(xué)家麥克利蘭于1975年提出著名的素質(zhì)冰山模型。②引進(jìn)新技術(shù)，即新的生產(chǎn)方法。威拉德（√）4人力資源管理是專業(yè)技術(shù)組織管理的重要方面，而專業(yè)技術(shù)組織人力資源管理的根本目的是提高人力資源的配置效益。（√）3邏輯思維能力是專業(yè)技術(shù)人員在工作崗位上，通過對崗位工作進(jìn)行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理，采用科學(xué)的邏輯方法，準(zhǔn)確而有條理地表達(dá)自己思維過程的能力。（√）2領(lǐng)導(dǎo)重視是提高專業(yè)技術(shù)人員崗位技能的前提。（√）2應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)。③綜合進(jìn)行績效評估。④組織實(shí)施測評考試。（√）美國心理學(xué)家赫克的對比試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，任意選拔經(jīng)理的正確率為10%，經(jīng)過管理部門提名而選拔的正確率可達(dá)35%，而經(jīng)過管理部門推薦并結(jié)合勝任力測評技術(shù)選人的準(zhǔn)確率則達(dá)到76%。主要有哪幾個(gè)（ACD）因素A、專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人勝任力，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人能做什么和為什么這么做B、專業(yè)設(shè)計(jì)人員職位高低決定他是否能更好的勝任C、專業(yè)技術(shù)崗位工作要求，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人在工作中被期望做什么D、專業(yè)技術(shù)組織環(huán)境，是指專業(yè)技術(shù)人員個(gè)人在組織管理中可以做什么86. 建立勝任特征模型有哪幾個(gè)步驟？（ABCD）A、定義專業(yè)技術(shù)崗位績效標(biāo)準(zhǔn)B、選取分析專業(yè)技術(shù)崗位效標(biāo)樣本C、獲取效標(biāo)樣本有關(guān)勝任特征的數(shù)據(jù)資料D、建立和驗(yàn)證勝任特征模型87. 崗位勝任力素質(zhì)模型的運(yùn)用條件參照效標(biāo)主要有哪幾種？（BCD）A、特殊性效標(biāo)B、行為性效標(biāo)C、結(jié)果性效標(biāo)D、特征性效標(biāo)88. 在建構(gòu)專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型時(shí)，一般將專業(yè)技術(shù)崗位勝任力分為以下哪幾種類型？（ABC）A、專業(yè)技術(shù)崗位門檻類勝任力B、專業(yè)技術(shù)崗位區(qū)辨類勝任力C、專業(yè)技術(shù)崗位轉(zhuǎn)化類勝任力D、專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)效類勝任力89. 構(gòu)建專業(yè)技術(shù)崗位勝任力模型的方法常用的有哪幾種呢？（ABD）A、歸納法B、演繹法C、投票法D、限定選項(xiàng)法90. 專業(yè)技術(shù)崗位勝任力歸納法行為事件訪談法有哪幾個(gè)基本假設(shè)？（ABC）A、在每個(gè)專業(yè)技術(shù)崗位上都有一些高績效者。A、．建立中國特色社會(huì)主義民主政治B、．建立中國特色社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制C、．著力保障和改善民生D、．進(jìn)行生態(tài)文明建設(shè)62. .人生的職業(yè)發(fā)展階段有（ABCD）。A、對工人操作的每個(gè)動(dòng)作進(jìn)行科學(xué)研究，用以替代老的單憑經(jīng)驗(yàn)的辦法B、科學(xué)地挑選工作人員，并進(jìn)行培訓(xùn)和教育，使之成長C、與工作人員的親密協(xié)作，以保證一切工作都按已發(fā)展起來的科學(xué)原則去辦D、管理者和管理對象之間在工作和職責(zé)上幾乎是均分的，管理者把自己比管理對象更勝任那部分工作承攬下來4科學(xué)管理不僅僅是將科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化引入管理，更重要的是提出了實(shí)施科學(xué)管理的核心問題——精神革命。它不僅僅是一種思想，一種觀念，也是一種具體的操作規(guī)程，是對具體操作的指導(dǎo)。智商越高越會(huì)管理。提高專業(yè)技術(shù)人員綜合能力主要應(yīng)該加強(qiáng)以積累和實(shí)踐2個(gè)方面的訓(xùn)練。A、基于輸入的勝任力B、通用勝任力C、可遷移勝任力D、專業(yè)勝任力依據(jù)專業(yè)技術(shù)人員在工作中的不同職位，把勝任力分為（ACD）。A、概念 B、定義 C、含義 D、概括11（ B ）是指專業(yè)技術(shù)人員對專業(yè)技術(shù)崗位工作之間、專業(yè)技術(shù)人員之間的相似性或相異程度的研究與判斷的一種研究力。A、調(diào)查研究力 B、觀察研究力 C、實(shí)驗(yàn)研究力 D、定量分析研究力10（ B ）是指專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用歸納和演繹、分析與綜合、抽象與概括等方法，對獲得的各種材料進(jìn)行思維加工，從而能去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及里，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)、揭示內(nèi)在規(guī)律的研究力。它是專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究的繼續(xù)，目的在于為專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究的成果開辟具體的應(yīng)用途徑，使之轉(zhuǎn)化為實(shí)用專業(yè)技術(shù)。A、任務(wù)溝通管理能力 B、任務(wù)成本管理能力C、任務(wù)質(zhì)量管理能力 D、溝通計(jì)劃編制的能力9（ A ）是指專業(yè)技術(shù)人員了解和掌握任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)的來源、性質(zhì)和發(fā)生規(guī)律，進(jìn)而施行有效管理的能力。A、非正式組織 B、正式組織 C、團(tuán)隊(duì)組織 D、自由組織8建立了正式組織，也重視了非正式組織，但要將組織建成高效和諧組織，還應(yīng)做到培育核心能力、規(guī)模適當(dāng)、工作責(zé)任制和（ A ）A、以人為本 B、制度規(guī)范 C、執(zhí)行得力 D、組織文化8要想提高組織管理能力，首先是提高管理者的（ A ）。A、三定 B、定職 C、定人員 D、定人7（ C ）是對專業(yè)技術(shù)崗位的特征、規(guī)范、要求、流程以及對完成此崗位工作人員的素質(zhì)、知識(shí)、技能要求進(jìn)行描述的過程。Ａ、行為管理　?。?、形象管理　　Ｃ、情緒管理　　Ｄ、時(shí)間管理7（?。隆　。┦侵笇I(yè)技術(shù)人員利用管理學(xué)的方法，通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等手段，把學(xué)習(xí)程序化，流程化，規(guī)范化，創(chuàng)建更新最佳方案，從而達(dá)到高效學(xué)習(xí)目的的管理。Ａ、自我糾正能力　　Ｂ、自我認(rèn)識(shí)能力Ｃ、自我管理能力　?。?、自我區(qū)辨能力6專業(yè)技術(shù)人員對專業(yè)技術(shù)崗位角色認(rèn)知能力包括對角色規(guī)范的認(rèn)知能力和（?。痢　。?、對角色評價(jià)的認(rèn)知能力　　Ｂ、對角色管理的認(rèn)知能力Ｃ、對角色區(qū)辨的認(rèn)知能力　?。?、對角色測評的認(rèn)知能力6（　　Ａ?。┦侵競€(gè)體具有不需要外界獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰作為激勵(lì)手段,能為設(shè)定的目標(biāo)自我努力工作的一種心理特征。A、崗位勝任特征 B、勝任智能 C、勝任力素質(zhì) D、工作品質(zhì)5專業(yè)技術(shù)組織根據(jù)崗位要求以及組織環(huán)境，明確能夠保證專業(yè)技術(shù)人員勝任該崗位工作、確保其發(fā)揮最大潛能的勝任特征，并以此為標(biāo)準(zhǔn)來對專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行挑選。Ａ、結(jié)構(gòu)化談話法　?。?、崗位操作法Ｃ、訪談答題法　　?。?、應(yīng)激答題法4（?。痢　。?，展示了素質(zhì)構(gòu)成的核心要素，并說明了各構(gòu)成要素可被觀察和衡量的特點(diǎn)。Ａ、提高人力資源的配置效益　　Ｂ、提高個(gè)人綜合素質(zhì)Ｃ、提高所在單位工作效率　　?。?、優(yōu)化資源配置3人職匹配理論中最有影響的是特性因素論和（?。隆　。?。Ａ、良好的工作經(jīng)驗(yàn)　?。?、良好的基本功Ｃ、滿腔的工作熱忱　?。?、高效的工作效率2（?。痢　。┦侵笇I(yè)技術(shù)人員在工作經(jīng)驗(yàn)積累過程中，注重聚焦問題，突出問題導(dǎo)向意識(shí)，從解決專業(yè)技術(shù)崗位工作具體問題入手，真正解決影響崗位任務(wù)的突出問題的原則。Ａ、崗位知識(shí)　　　?。隆徫粚I(yè)知識(shí)　?。谩徫幌嚓P(guān)知識(shí)　?。?、專業(yè)技術(shù)調(diào)查研究知識(shí)1專業(yè)技術(shù)崗位技能形成過程中，各種技能動(dòng)作之間會(huì)相互影響。（?。隆。?、勝任力測評　?。隆偃瘟φJ(rèn)證　?。?、勝任力測評　　Ｄ、勝任力評估１０、下列哪個(gè)選項(xiàng)是以心理學(xué)、管理學(xué)為基礎(chǔ)，通過心理測量、情景模擬或360度評價(jià)等方法對專業(yè)技術(shù)人員的勝任力進(jìn)行的測量評價(jià)。專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力與創(chuàng)新研究力培訓(xùn)教程題庫單項(xiàng)選擇題1：（ C ）是將受測者進(jìn)入一種模擬的工作情境中，通過測量受測者的行為表現(xiàn)來評價(jià)其特征。（　Ａ?。痢偃瘟y評　?。隆偃瘟y試Ｃ、勝任力認(rèn)證　　Ｄ、勝任力考核１１、專業(yè)技術(shù)組織建立專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)晉升標(biāo)準(zhǔn)，主要是建立專業(yè)技術(shù)人員各專業(yè)技術(shù)崗位的任職資格標(biāo)準(zhǔn)和（　?。谩。?。已形成的技能若促進(jìn)新技能的形成，叫（　?。痢。?。Ａ、專業(yè)技術(shù)人員問題導(dǎo)向的原則　　Ｂ、專業(yè)技術(shù)人員持之以恒的原則Ｃ、專業(yè)技術(shù)人員善于總結(jié)的的原則Ｄ、專業(yè)技術(shù)人員實(shí)事求是的原則2（　Ｃ?。┦菍I(yè)技術(shù)人員在自我崗位工作實(shí)踐中，通過對工作崗位的自我認(rèn)識(shí)、對比、評價(jià)，不斷對工作情況進(jìn)行反思，及時(shí)調(diào)整工作，尋求最佳工作方案的過程。Ａ、泰勒的科學(xué)管理理論　?。隆⑷烁耦愋驼摗　。?、霍桑理論　　　　　　?。?、羅森塔爾理論（?。痢。┦侵笇?dǎo)專業(yè)技術(shù)組織勝任力管理的基礎(chǔ)理論。Ａ、 素質(zhì)洋蔥模型　　　?。?、冰山模型Ｃ、精神分析模型　　　　?。摹⑸鐣?huì)角色督導(dǎo)模型4依據(jù)洋蔥理論，構(gòu)建專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新人才素質(zhì)模型可以由勝任智能、創(chuàng)新思維和（　Ｂ?。?個(gè)維度構(gòu)成。這就要運(yùn)用勝任特征模型分析法提煉出能夠?qū)I(yè)技術(shù)人員的工作有較強(qiáng)預(yù)測性的勝任特征，即（ C ）。Ａ、自我激勵(lì)　　Ｂ、自我管理　?。?、自我控制　　Ｄ、自我評價(jià)6（?。痢。┦侵笇I(yè)技術(shù)人員各項(xiàng)思維能力的綜合管理。Ａ、行為管理　　Ｂ、學(xué)習(xí)管理　?。?、情緒管理　?。?、時(shí)間管理7（　Ｂ?。┦侵笇I(yè)技術(shù)人員檢查自己的思想行為，檢查其中的錯(cuò)誤的管理。A、職能分析 B、崗位分析 C、工作分析 D、崗位定性7（ A ）是考察在崗的專業(yè)技術(shù)人員履行崗位職責(zé)的情況，目的是為獎(jiǎng)勵(lì)、晉升和淘汰提供依據(jù)。A、學(xué)習(xí)能力 B、管理水平 C、個(gè)人能力 D、綜合素質(zhì)8（ B ）是提高組織管理能力的前提。任務(wù)風(fēng)險(xiǎn)具有隨機(jī)性、相對性、可變性等顯著特征。A、專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)研究 B、因果性專業(yè)技術(shù)研究C、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用研究 D、專業(yè)技術(shù)定性研究10黨的十八大以來，習(xí)近平總書記對創(chuàng)新發(fā)展提出了一系列重要思想和論斷，把（ A ）提高到事關(guān)國家和民族前途命運(yùn)的高度，擺到了國家發(fā)展全局的核心位置。A、調(diào)查研究力 B、定性分析研究力 C、實(shí)驗(yàn)研究力 D、定量分析研究力10（ A ）是指專業(yè)技術(shù)人員運(yùn)用多學(xué)科的理論、方法和成果，從整體上對某一課題進(jìn)行綜合研究的研究力。A、跨學(xué)科研究力 B、比較研究力 C、思辨研究力 D、行動(dòng)研究力11（ A ）是指專業(yè)技術(shù)人員以新穎獨(dú)創(chuàng)的方法解決問題的思維過程。A、工作勝任力B、通用勝任力C、崗位勝任力D、職務(wù)勝任力崗位勝任力有很多種研究方法，最常見的是以下哪幾種？（ABCD）A、行為事件訪談法B、問卷調(diào)查法C、情景測驗(yàn)法D、專家評定法崗位勝任力體系的特點(diǎn)不包括？（AB）A、分散性B、穩(wěn)定性C、牽引和導(dǎo)向性D、測量性崗位勝任力體系主要包含哪幾個(gè)體系？（ABCD）A、崗位勝任力標(biāo)準(zhǔn)體系B、崗位勝任力管理體系C、崗位勝任力培訓(xùn)體系D、崗位勝任力測評體系專業(yè)技術(shù)人員勝任力模型是指專業(yè)技術(shù)人員為完成某種工作所具備的不同素質(zhì)要素的組合，分為（ABCD）幾個(gè)方面。具體來說，積累應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手？（ACD）A、大量涉獵與勝任崗位有關(guān)的書籍,提高自己的認(rèn)知寫作能力。D、糾正偏差的能力3提高專業(yè)技術(shù)崗位工作成果的途徑有？（ABCD）A、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮思考B、樹立創(chuàng)新觀念C、提高執(zhí)行力D、提高協(xié)調(diào)能力3崗位勝任力人職匹配既是崗位指導(dǎo)的基本原則，也是這種原則指導(dǎo)下的具體崗位選擇行為，其意義如下、（ABC）。他們是、（ABCD）?？茖W(xué)管理理論的主要觀點(diǎn)是、(BCD)A、提高自身績效B、謀求工作效率C、科學(xué)管理方法代替舊的管理經(jīng)驗(yàn)D、管理者和被管理者應(yīng)該在思想和精神上來一個(gè)徹底變革4根據(jù)科學(xué)管理理論，泰勒提出了以下相應(yīng)的管理制度、（ABCD）。A、．探索階段B、．確立階段C、．維持階段D、．下降階段63. 分析評估結(jié)果的步驟包括（ABCD）.A、．統(tǒng)計(jì)分析評估數(shù)據(jù)B、．有效反饋評估數(shù)據(jù)C、．撰寫報(bào)告D、．溝通培訓(xùn)項(xiàng)目結(jié)果64. 企業(yè)加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)從三個(gè)方面著手，分別是（ABC）A、．職業(yè)行為B、．職業(yè)道德C、．職業(yè)意識(shí)D、．職業(yè)習(xí)慣65. .自信的人通常具有哪些行為表現(xiàn)？（ABCD）A、．通過讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈印象的方式來表現(xiàn)自己B、．與上級有沖突時(shí)，以清晰、自信的方式表達(dá)自己的立場C、．勇于為自己的錯(cuò)誤、失敗和缺點(diǎn)承擔(dān)責(zé)任D、．善于總結(jié)失敗的教訓(xùn)，并改善未來的表現(xiàn)66. 基于崗位勝任力培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢包括（ABCD）A、．注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性B、．注重培訓(xùn)的針對性和個(gè)人差異性C、．注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D、．有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動(dòng)性67. .專業(yè)技術(shù)人員崗位勝任力培養(yǎng)效果評估的意義有（ABCD）A、．有助于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高組織管理水平B、．有助于改善組織人力資源開發(fā)的程序與成效C、．有利于對專業(yè)技術(shù)人員起到激勵(lì)作用D、．有利于提升專業(yè)技術(shù)人員自身的競爭實(shí)力68. 下面對于職業(yè)素養(yǎng)理解正確的是（BCD）A、．職業(yè)素養(yǎng)完全受控于后天的環(huán)境因素B、．職業(yè)素養(yǎng)具有綜合性特征C、．職業(yè)素養(yǎng)的形成是主體與客體在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中相互作用的結(jié)果D、．職業(yè)素養(yǎng)并不完全受控于后天的環(huán)境69. 勝任力模型的特征有（ABD）A、．勝任力模型內(nèi)部特征具有“聚合效應(yīng)”B、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位緊密相關(guān)C、．勝任力模型的內(nèi)容與崗位無關(guān)D、．勝任力模型具有一定的時(shí)效性（ABCD）A、．注重培訓(xùn)的戰(zhàn)略性和全局性B、．注重培訓(xùn)的針對性和個(gè)人差異性C、．注重對深層次勝任特征的培養(yǎng)D、．有利于提高員工的忠誠度，積極性和主動(dòng)性（ABC）A、．均衡原則B、．盡量尊重受訓(xùn)員工意愿原則C、．適時(shí)調(diào)整原則D、．隨意分配，由（）等因素組成。高績效者和績效平平者，采取的工作方式不同B、高績效者