【正文】 A. 共同學(xué)習(xí) C. 聯(lián)合學(xué)習(xí) 29. （易）一心多用就是同時(shí)跟蹤和（　C　）幾個(gè)活動(dòng)。A. 能力 B .見(jiàn)識(shí) C. 速度 D. 學(xué)識(shí)21. （易）經(jīng)典的個(gè)別化教學(xué)模式有程序教學(xué)、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和（ C ） 。 13. （易）職業(yè)教育的教學(xué)更要去實(shí)踐科學(xué)和（ D ）相結(jié)合的教學(xué)活動(dòng)。A. 實(shí)際 B. 現(xiàn)實(shí) C. 目的 D. 真實(shí)5. （易）教與學(xué)的關(guān)系相對(duì)（D ） ，但又彼此制約。（√）15. （易）同輩群體對(duì)職業(yè)院校學(xué)生價(jià)值觀(guān)的影響可能超過(guò)父母和教師帶來(lái)的影響。 （）7. （易）順從是在思想、情感和態(tài)度上主動(dòng)接受他人的影響。 11. （難）下列哪些屬于職業(yè)選擇理論提出的構(gòu)想（ABCD） 。 3. （中）職業(yè)態(tài)度是一種內(nèi)在的心理結(jié)構(gòu)，包括（ABC） 。 理論 27. （中）職業(yè)態(tài)度的形成不需要經(jīng)過(guò)以下（C）階段。 21. （易）Super 的職業(yè)發(fā)展理論認(rèn)為 15～24 歲屬于（B）階段。A.“三步范式”理論 C.“職業(yè)選擇論” 13. （中） （B）試圖說(shuō)明遺傳因素和兒童時(shí)期的經(jīng)歷對(duì)未來(lái)職業(yè)行為的影響。 5. （易）職業(yè)院校學(xué)生的（A ）是形成其職業(yè)態(tài)度的前提和基礎(chǔ)。（√）15. （易）學(xué)習(xí)需要強(qiáng)化，強(qiáng)化越多就越好。（√）7. （易）影響自我效能感形成的最大因素是替代經(jīng)驗(yàn)。 11. （易）洛克的目標(biāo)設(shè)定理論認(rèn)為學(xué)習(xí)目標(biāo)對(duì)學(xué)習(xí)有（ABCD）作用。 3. （易）歸因理論的三個(gè)維度是（BCD） 。 27. （易）下列不屬于社會(huì)性強(qiáng)化物的是（C） 。 19. （難）一個(gè)性格內(nèi)向的學(xué)生在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言，每發(fā)言一次，教師就表?yè)P(yáng)一次，這種強(qiáng)化屬于（A） 。 10. （中） （D）往往較為短暫，被這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)所推動(dòng)的活動(dòng)也常常處于一種被動(dòng)狀態(tài)。 2.（中）個(gè)體因逃離或躲避它而得到滿(mǎn)足時(shí)，這種誘因稱(chēng)為（B） 。12.（易）人本主義學(xué)習(xí)理論的局限性主要表現(xiàn)為過(guò)分強(qiáng)調(diào)學(xué)生的中心地位，有可能忽視教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)邏輯性和教師在學(xué)科教學(xué)中的主導(dǎo)作用，從而影響了教育與教學(xué)的效能（√） 。4.（中）程序性知識(shí)主要用來(lái)回答是什么、為什么和怎么樣的問(wèn)題（） 。正遷移 （易）根據(jù)遷移的發(fā)生方向，可以將遷移分為（AD） 。 二、多選題1.（易）綜合各家觀(guān)點(diǎn)，可以將學(xué)習(xí)定義為，有機(jī)體通過(guò)與其所處環(huán)境的相互作用，從而引起的在知識(shí)、態(tài)度、行為或行為潛能上的相對(duì)穩(wěn)定而持久的變化。 25.（中）先前的學(xué)習(xí)影響后繼的學(xué)習(xí)，這種遷移稱(chēng)為（A） 。 （難）在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地發(fā)現(xiàn)部分問(wèn)題之間的層次關(guān)系使之帶上某種結(jié)構(gòu)以達(dá)到有效保持的目的，這一學(xué)習(xí)策略屬于（C） 。行為主義學(xué)習(xí)理論 D 人本主義學(xué)習(xí)理論（易）行為主義學(xué)習(xí)理論的代表人物是（D ） 。 （）第四章 職業(yè)教育學(xué)習(xí)心理一、單選題1.（易）下列不屬于心智技能的是（A ） 。 （√）11.（中）教師作為學(xué)生管理者與學(xué)生的朋友，這兩種角色之間的沖突屬于多種角色行為規(guī)范互不相容產(chǎn)生的角色沖突。 （√）3.（易） “蠟燭”是對(duì)傳統(tǒng)教師角色的描述。　　 　　 　　 6.(易）職業(yè)院校教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括（ABCD ） 。24.(中）教師作為學(xué)生管理者與學(xué)生的朋友，這兩種角色之間的沖突屬于（B）(易）教師在扮演學(xué)生心理輔導(dǎo)者角色中存在的時(shí)間緊、學(xué)生多的沖突 屬于（C） 。 (中）職業(yè)院校學(xué)生相比較普通院校學(xué)生心理偏差較為嚴(yán)重，自卑、偏執(zhí)、 不服從教育，這就要求老師應(yīng)提升（C） 。 8. (易）通過(guò)教師的價(jià)值觀(guān)、理想、師愛(ài)、為人師表等得以體現(xiàn)的是教師的（A ） 。（，自我同一性）第三章 職業(yè)教育中的教師心理1. (難）經(jīng)常反思自己的知識(shí)面寬不寬？能力強(qiáng)不強(qiáng)？自己的個(gè)性如何？以及自己應(yīng)具備的教育教學(xué)能力有哪些？這些都是（D） 。 （√）10. （易）從心理學(xué)角度來(lái)看，過(guò)度的焦慮對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。A. 引導(dǎo) B. 矯治 C. 預(yù)防 D. 發(fā)展三、判斷題1. （難）職業(yè)院校學(xué)生從少年向成年過(guò)渡，從依賴(lài)性向獨(dú)立性轉(zhuǎn)化，從幼稚性向自覺(jué)性發(fā)展，是心理發(fā)展產(chǎn)生許多量的變化時(shí)期。A. 學(xué)習(xí)心理問(wèn)題 B. 情感心理問(wèn)題 C. 人際心理問(wèn)題 D. 擇業(yè)心理問(wèn)題二、多選題1. （易）職業(yè)院校學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)有（ABCD） 。A. 較強(qiáng)的適應(yīng)能力 D. 較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)25. （易） （B）的人具有堅(jiān)強(qiáng)的意志和耐挫力，在困難和挫折面前，能采取合理的反應(yīng)方式，能在行動(dòng)中控制情緒和言行。A. 代際關(guān)系 B. 人際關(guān)系 D. 親友關(guān)系18. （難）職業(yè)院校學(xué)生心理問(wèn)題的表現(xiàn)多種多樣，其產(chǎn)生的原因也比較復(fù)雜，其中一般性的心理問(wèn)題基本上屬于（C）的心理問(wèn)題，是職業(yè)院校學(xué)生心理發(fā)展過(guò)程中的問(wèn)題，而非個(gè)別職業(yè)院校學(xué)生身上的心理障礙或心理疾病。A. 自我評(píng)價(jià) 10. （中）職業(yè)院校學(xué)生（D）的心理特征，其積極意義是，較早地樹(shù)立事業(yè)心，具有較強(qiáng)的創(chuàng)造心理和競(jìng)爭(zhēng)心理，有利于他們掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和生產(chǎn)技能，盡快地適應(yīng)工作崗位。 2. （易）豐富多彩，又具特色成為職業(yè)院校學(xué)生這個(gè)群體心理發(fā)展的（A） 。(√)、創(chuàng)造力問(wèn)題、教與學(xué)的課堂教學(xué)與策略問(wèn)題等都亟待職業(yè)教育心理學(xué)去解決。 （）4. (中)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)問(wèn)題、學(xué)生的有意義學(xué)習(xí)問(wèn)題、學(xué)生的學(xué)習(xí)效率問(wèn)題，還有學(xué)生的職業(yè)觀(guān)念職業(yè)道德形成等等是屬于教育心理學(xué)研究的對(duì)象。 （ACD）是發(fā)展職業(yè)教育心理學(xué)的內(nèi)在要求和必由之路。 32. (易)從橫向服務(wù)范圍來(lái)看，有崗前、 （C ）和在崗的職業(yè)教育心理學(xué)。 24. (易) “知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者” ， “不憤不啟，不悱不發(fā)” 、 “循循善誘”都是歷代教育家和思想家從經(jīng)驗(yàn)中總結(jié)出來(lái)的，具有一定的規(guī)律性意義。 16. (易)職業(yè)院校教育工作者的心理分析，其中教師心理是主要的、 （B ）的內(nèi)容。 、參與職業(yè)教育決策 8. (難)（B ）是職業(yè)教育心理學(xué)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。新疆油田公司兼職教師大賽職 業(yè) 教 育 心 理 學(xué) 試 題 庫(kù)中國(guó)石油新疆技師學(xué)院2022．7．25目 錄第一章 緒論...................................................................................................................................................................3一、單選題 ................................................................................................................................................................3二、多選題 ................................................................................................................................................................4三、判斷題 ................................................................................................................................................................5第二章 職業(yè)院校學(xué)生心理...........................................................................................................................................6一、單選題 ................................................................................................................................................................6二、多選題 ................................................................................................................................................................7三、判斷題 ................................................................................................................................................................8第三章 職業(yè)教育中的教師心理.................................................................................................................................9 ...................................................................................................................................................................9二、多選題 ..............................................................................................................................................................11 .................................................................................................................................................................11第四章 職業(yè)教育學(xué)習(xí)心理.........................................................................................................................................12一、單選題 ..............................................................................................................................................................12二、多選題 ..............................................................................................................................................................13三、判斷題 ..............................................................................................................................................................14第五章 職業(yè)院校學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).................................................................................................................................15一、單選題 ...........................................................................................................................................