小學教育心理學試題-免費閱讀
【正文】 實踐證明，同一種教育方式對不同氣質(zhì)特征的學生會產(chǎn)生不同的作用。因此，在實踐中注意培養(yǎng)和發(fā)展氣質(zhì)的積極方面，克服消極方面的不良影響，有助于個體保持健康的身心狀態(tài)。每一項活動對人的心理活動的動力特征都有一定的要求。(2)克服困難的毅力增強小學兒童克服困難的毅力是隨著年齡的增長、年級的升高逐漸增強的。3．小學兒童自我評價發(fā)展有哪些特點?答：(1)自我評價獨立性的發(fā)展；(2)自我評價全面性的發(fā)展；(3)自我評價穩(wěn)定性的發(fā)展。消極的激情可產(chǎn)生不良后果。具體說來，心境按其強度來說并不強烈，但持續(xù)時間卻相當長。(2)調(diào)查法調(diào)查法是一類方法的總稱，包括談話法、問卷法、測驗法和產(chǎn)品分析法四種。17．C【解析】“揠苗助長”意指把營拔起，以助其生長。10．C【解析】恐怖癥是對特定的無實在危害的事物與場景的非理性懼怕。人們在解決問題的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)“一題多解”的現(xiàn)象就屬于發(fā)散思維。一、單項選擇題1．B【解析】大腦皮層中心的額葉與性格可能有一定關(guān)系。14．自我意識是人的心理的能動作用的體現(xiàn)。8．概念的形成具有兩個條件：第一是兒童必須辨別概念的__________；第二是成人對兒童的反應(yīng)應(yīng)給予__________。這里的兒童指0～17歲的未成年人。A．自我認識B．自我體驗C．自我監(jiān)控D．自我評價16．有些人善于發(fā)現(xiàn)問題，有些人對問題熟視無睹，這是（ ）的表現(xiàn)。這是因為早上和晚上所受的的是哪種抑制的干擾?（ ?。〢．雙重抑制B．前攝抑制C．單一抑制D．倒攝抑制7．人們在解決問題的過程中，經(jīng)常出現(xiàn)“一題多解”的現(xiàn)象，這種思維的類型屬于（ ?。２⑵浯a填入題干后的括號內(nèi)。A．真正的注意B．表面上的不注意C．表面上的注意D．真正的不注意4．根據(jù)我國學者對兒童觀察力發(fā)展階段的研究，小學中年級兒童大部分屬于認識的（ ）。這是一種（ ?。．生成性原則B．個人自我效能感原則C．特定性原則D．主體性原則二、填空題(每空1分，共20分)1．必須具備人腦和__________才能產(chǎn)生人的心理。5．__________是感性認識過渡到理性認識的橋梁，是正確識別外界事物的參照物。11．__________是一個人對社會道德的反映，是社會道德在個體身上的表現(xiàn)。18．社會環(huán)境主要是指兒童直接所處的__________、家庭情況、全部的人際關(guān)系和周圍的社會風氣等社會生活條件。6．C【解析】早上學習只受倒攝抑制的影響。在思維過程中，它們是統(tǒng)一的。14．C【解析】馬斯洛把完善自己，充分發(fā)揮自己的潛能完成自身使命的需要稱為自我實現(xiàn)的需要。20．C【解析】同一個策略，不同年齡的學生，學習水平不同的學生用起來的效果就不一樣，這就要求教育者在對學生進行學習策略訓練時遵循特定性原則。實驗法可分為實驗室實驗和自然實驗兩種?？傊?，激情有著強烈爆發(fā)性、短暫性和指向性三個顯著特點。應(yīng)激既有積極作用，也有消極作用。其次，小學兒童，特別是低年級兒童的行動動機和目的，一般是很
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