心理學(xué)教育心理學(xué)試卷-免費(fèi)閱讀
【正文】 在教育的過程中，班主任老師不但要更多的關(guān)心她，用自己的寬容心和愛心去感化他，同時(shí)還要發(fā)動班級的同學(xué)去幫助她，理解他并且感化她；（3）小黎雖然與周圍的同學(xué)和老師不斷的產(chǎn)生沖突，但是她的自尊心是相當(dāng)強(qiáng)烈的，同時(shí)她也和其他的學(xué)生一樣，希望能夠獲得別人的尊重和贊賞；（4）另外，小黎目前是初二的學(xué)生，這時(shí)的兒童處于青春期，她會具有青春期孩子的沖動、對抗、自尊心強(qiáng)及自我獨(dú)立等一些性格特點(diǎn)。社會實(shí)踐活動是思維發(fā)展的源泉，實(shí)踐不僅對思維活動提出了新問題，還為學(xué)生提供了豐富的感性材料和經(jīng)驗(yàn)，也提供了檢驗(yàn)思維正確性的標(biāo)準(zhǔn)。幫助學(xué)生渡過勤奮和自卑危機(jī)，適應(yīng)同一性和角色混亂危機(jī)。【解析】人的心理健康水平可分為一般常態(tài)心理、輕度失調(diào)心理、嚴(yán)重病態(tài)心理。二、選擇題【解析】人的發(fā)展是指人類身心的生長和變化。3.【解析】教育心理學(xué)研究如何有效地學(xué)與有效地教，不研究教育的學(xué)科內(nèi)容。表面上她與同學(xué)相安無事，實(shí)際上特別渴望別人對她的認(rèn)同和欣賞。如果你是班主任的話，可在全班進(jìn)行（ ） ，某一品質(zhì)在觀察者看來是極為突出的，從而對這種突出的品質(zhì)有子清晰明顯的知覺并掩蓋了對其余品質(zhì)的知覺。 （ ）。 （ ）《教育心理學(xué)》的出版被認(rèn)為是教育心理學(xué)體系的確定，標(biāo)志著教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，而桑代克也被譽(yù)為教育心理學(xué)之父。這種現(xiàn)象稱為（ ） ，兒童道德判斷的前習(xí)俗水平包括的兩個(gè)階段是（ ）A.“好孩子”定向水平、權(quán)威定向水平 、原則定向水平、良心定向水平 、工具性的享樂主義定向、偷竊和欺騙等屬于（ ） （ ） ，人的心理健康水平大致可劃分為三
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