【正文】 ? （ 二 ） 相關(guān)資料的上報(bào) ? 省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心按照考務(wù)管理要求，及時(shí)對(duì)綜合評(píng)審成績(jī)進(jìn)行匯總統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析，并將有關(guān)情況通過統(tǒng)考信息管理系統(tǒng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)結(jié)果連同理論知識(shí)部分和操作技能部分的成績(jī)一同上報(bào) （國(guó)家） 勞動(dòng)保障部職業(yè)技能鑒定中心。 但要誠(chéng)實(shí) ， 經(jīng)得起答辯 。 他人的例子 。 要的是保險(xiǎn)的及格分 。 ? 以下是 “ 論文綜合評(píng)審常見問題 ” ，現(xiàn)整理出來，供大家參考。 ? 十 、 如何應(yīng)對(duì)評(píng)審答辯 ? ★★★ 二級(jí)論文評(píng)審常見問題一覽表 ? 論文綜合評(píng)審 是二級(jí)心理咨詢師的一個(gè) 否定項(xiàng) 。 ? ，要謙虛而有禮貌地告訴提問老師，自己在這個(gè)問題上還沒有太多的理解，以后會(huì)努力掌握這方面的知識(shí)，切忌不懂裝懂。 ? ： ? ⑴ 必須熟練掌握研究報(bào)告研究的理論或療法； （ 如筆者的 《 也談 “ 就勢(shì)療法 ” 》 ） ? ⑵ 對(duì)關(guān)于理論或療法中有關(guān)的學(xué)術(shù)或?qū)嵺`中的爭(zhēng)議問題 ， 不要回避 ， 應(yīng)誠(chéng)實(shí)地闡述自己的看法和處理； ? ⑶對(duì)普遍的爭(zhēng)議問題，正確與否是次要的，而真誠(chéng)、務(wù)實(shí)的處理態(tài)度是關(guān)鍵。（最好把這個(gè)案例和自己扯上關(guān)系。 （ 和技巧 ） ? ⑷ 整體咨詢過程 （ 每次咨詢的目的 、 主要內(nèi)容 、 家庭作業(yè) 、 回訪與跟蹤 ） ? ⑸咨詢效果報(bào)告（效果如何？如何評(píng)估的？） （關(guān)于效果需要當(dāng)事人、其家人和心理師三方的認(rèn)同，三方不一致怎么辦？） ? ： （ 可任選其中部分項(xiàng)目 ） ? ⑴ 你是如何處理診斷與評(píng)估的 ？ ? ⑵ 為什么選擇這些心理測(cè)驗(yàn)工具 ？ ? ⑶ 為什么選擇這些咨詢方法 ？ ? ⑷ 如果用認(rèn)知行為療法 ， 要說明求助者主要的認(rèn)知錯(cuò)誤 。 ? 力★ ? 說明：此表是答辯老師在學(xué)生進(jìn)行口頭答辯的時(shí)候評(píng)分用 ，不需要學(xué)生打印 !在此只是為了方便大家把握論文答辯而已 。 ? 原則 ——（ 保密 ） ， 不和熟人做咨詢 ， 始終保持中立 ， 不做過多說教 。 ? 。 美國(guó)要求心理咨詢專業(yè)人員必須具有臨床心理學(xué)博士 、 哲學(xué)博士或教育學(xué)博士的學(xué)位 ） 以及多方面的知識(shí)和廣泛的興趣愛好 （ 據(jù)說日本的心理咨詢師要讀 104本書 ， 包括專業(yè)的及相關(guān)方面的書籍 。 ? （ 二 ） 個(gè)人品質(zhì) ? 。 ? 應(yīng)恪守的職業(yè)道德 ， 應(yīng)具備的個(gè)人品質(zhì)和綜合素養(yǎng) ? （ 一 ） 職業(yè)道德 ? “ 隱私權(quán) ” 。 ? ：心理咨詢師與教師 、 醫(yī)生的區(qū)別 ？ ? 答： 心理咨詢師是做心理咨詢的 ， 教師是教學(xué)生的 ， 醫(yī)生是治病的 。（ 關(guān)于醫(yī)不治己 、 回避 ） ? ：做過心理咨詢員 ， 你認(rèn)為最成功 、 印象最深的是什么 ？ ? 答： 每次咨詢成功后的滿足感和成就感令人非常愉快。 對(duì)此你怎么看 ？ ? 答： 心理學(xué)知識(shí)不普及 （ 心理健康的社會(huì)意識(shí)還沒有全面到來 ） ；面詢太貴 ， 經(jīng)濟(jì)水平還不足以承擔(dān) ， 為一點(diǎn)心理負(fù)擔(dān)掏很多錢不值得；多數(shù)人要面子 ， 不愿意承認(rèn)自己心理不健康或者有心理疾??；咨詢師認(rèn)證體系不完善 ， 求助者怕隱私外泄 ， 對(duì)咨詢師的職業(yè)道德有懷疑 。 ? （ 6）答辯部分的成績(jī)實(shí)行百分制，由評(píng)審委員會(huì)中每位成員評(píng)定的成績(jī)進(jìn)行算術(shù)平均后得出。 ? （ 4）答辯成績(jī)實(shí)行百分制，由評(píng)審委員會(huì)中每位成員評(píng)定的成績(jī)進(jìn)行算術(shù)平均后得出。 ? ， 不得參加答辯 。 ? 八 、 文章提交要求 ? 考生在參加統(tǒng)考報(bào)名時(shí)提交 文章定稿磁盤文件 1份和書面打印稿一式 5份，文章一律采用 A4紙打印， 文章裝入文件袋并粘貼封面（文件袋封面格式和文章首頁(yè)格式見附表 附表 2）。 勞逸結(jié)合 ， 適當(dāng)滿足 “ 本我 ” 的一些欲求 。 ? ： ? （ 1） 運(yùn)用上述理論解釋心理問題的形成原因與發(fā)展過程 。 ? ？ ? 。 努力地尋找 。 ? ：求助者問題發(fā)生發(fā)展過程 ， 求助原因 。 ? 一篇 “ 實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告 ” 的摘要應(yīng)該包括：研究的問題 、 被試 、 實(shí)驗(yàn)方法 、結(jié)果和結(jié)論 。現(xiàn)在社會(huì)心理健康觀念意識(shí)的到來和下一步實(shí)際需求的心理咨詢實(shí)踐 。 ? 但特別需要說明：本書中的療法極多的是整合 ， 筆者極少有創(chuàng)新 。 ? 于是心理健康系列叢書 9部的目錄 、 框架或藍(lán)圖擬成： ? 1.《 心態(tài)心病心藥 》 （ 三心篇 ） ? 2.《 心病還須心藥醫(yī) 》 （ 資質(zhì)篇 ） ? 3.《 親子師生溝通 》 （ 求知篇 ） ? 4.《 家學(xué)心理學(xué) 》 （ 求愛篇 ） ? 5.《 職場(chǎng)心理援助 》 （ 求職篇 ） ? 6.《 人生自我實(shí)現(xiàn) 》 （ 體驗(yàn)篇 ） ? 7.《 文字排郁療法 》 （ 減壓篇 ） ? 8.《 錢錫安案例集 》 （ 個(gè)案篇 ） ? 《 生涯 》 （ 指南篇 ） ? 2020年 ， 國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部出臺(tái)了一個(gè) 《 心理咨詢師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 》 。 大破 “ 四舊 ” 、 狠批“ 封資修 ” ， 把心理學(xué)也定性為 “ 偽科學(xué) ” ， 焚心理學(xué)的書；否定心理輔導(dǎo)和治療 ， 把心理學(xué)學(xué)者打成 “ 右派 ” 、 “ 反革命 ” 、 “ 牛鬼蛇神 ” ；使 “ 思維 ” 變成有政治色彩的 “ 思想 ” ， 視 “ 性格 ” 為道德品質(zhì) 、 “ 人格 ” 為階級(jí)立場(chǎng) ， 把人們的 “ 心理困惑 ” 看作是 “ 活思想 ” 、 “ 私心 ” ， 緊接著深挖“ 活思想 ” ， 狠斗 “ 私 ” 字一閃念 ， 用 “ 思想政治工作 ” 取代心理輔導(dǎo)工作 ， 甚至把 “ 持不同政見者 ”送進(jìn)瘋?cè)嗽?、 精神病院 。 ? 人人都想自我實(shí)現(xiàn) 。 ? ？筆者個(gè)人的成長(zhǎng)及其原因 （ 供參考 ） ? 筆者個(gè)人的經(jīng)歷與心路 。 經(jīng)歷了多少 ， 成長(zhǎng)了多少 。 ? 有時(shí)候，學(xué)員的論文中也經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況：在論文中經(jīng)常去寫 “ XX專家說了這樣的話 …… 作為咨詢師我們要做到 …… 我們應(yīng)該 ……” ，學(xué)員會(huì)把很多很多書上的理論抄到論文上，以此作為自己對(duì)于咨詢師工作的認(rèn)識(shí)。 重要的不是你現(xiàn)在是什么樣子，而是 你為什么成長(zhǎng)為現(xiàn)在這樣 。 ? 所以 ， 建議簡(jiǎn)潔地寫出成長(zhǎng)事件 ， 然后聯(lián)系自己的成長(zhǎng)歷程來分析這樣那樣的事情 ， 寫出它們對(duì)你成長(zhǎng)的意義 。 ? 針對(duì)這樣的情況 ， 我們推薦少選幾個(gè)問題寫 ，每個(gè)問題都結(jié)合具體的事件加以分析 ， 寫充實(shí) 、 寫充分 。 ? “ 摘要 ” 不是 “ 引文 ” （ 前言 ） 也不是 “ 提綱 ” 。 ? 誤區(qū)二： 論文格式像簡(jiǎn)答題 ， 一二三四 、 （ 一 ） （ 二 ） （ 三 ）（ 四 ） 、 123 ABCD。 ? （ 藝術(shù)取向 ， A） ? 藝術(shù)型的職業(yè)如繪畫 、 音樂 、 寫作 、 表演等 。 ? ◆ 對(duì)自己 “ 反移情 ” 是否具有察覺能力 。 由悲觀到樂觀 ， 由消極到積極 ， 由不成熟到成熟 ， 或者由中性到樂觀 —積極 —成熟 。 ? 二 、 撰寫者必須廣泛閱讀文獻(xiàn) ? 1.《 心理咨詢師 》 培訓(xùn)教材 。 ? 建議：附錄就不要有了 。 ? （ 2） 期刊：作者 、 篇名 、 期刊名稱 、 年份 、 卷號(hào) （ 期號(hào) ） 、頁(yè)碼 。 在討論中 ，可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估 ， 并解釋結(jié)果的意義 ，特別是與初始假設(shè)有關(guān)的結(jié)果 ， 也可以對(duì)結(jié)果進(jìn)行推論 。 ? 關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用 。 ? 為了版式的層次分明 、 美觀醒目 ， 通常以不同的字體 、 字號(hào)及其粗細(xì)來區(qū)分不同層次的標(biāo)題 。 ? 五 、 方法 ? 正文開始出現(xiàn)層次標(biāo)題 。 ? 四 、 前言 ? 提出所要研究的問題 ， 說明背景 ， 闡明目的和理論基礎(chǔ) ， 引出下文 。 是文獻(xiàn)檢索的標(biāo)志 。 摘要的 長(zhǎng)度一般不超過 300字 。 ? 二 、 作者 及所屬機(jī)構(gòu)等 ? 作者姓名 某某某 ? 署名的意義：署名表明作者的勞動(dòng)成果及作者本人都得到了社會(huì)的承認(rèn)和尊重 ， 即作者向社會(huì)聲明 ， 作者對(duì)該作品擁有了著作權(quán) ， 同時(shí)負(fù)有責(zé)任 。 如表格 、 插圖等 。二級(jí)心理咨詢師 論文撰寫與答辯 ?昆明心橋心理健康研究所 ?心理健康工作者 ?錢錫安 ?08712861145， 13908856911 ? 網(wǎng)站 1 網(wǎng)站 2 ? 郵箱 心理學(xué)論文 撰寫的基本結(jié)構(gòu)或格式 ? 一般情況下 ， 心理學(xué)研究報(bào)告包括下列基本的結(jié)構(gòu) 。 ? 這種分解是一種理解 ， 便于在構(gòu)思 、 擬定提綱時(shí)考慮 。此外 ， 也有同讀者聯(lián)系的意愿 。 ? 三是獨(dú)立成篇 。 ? 分類號(hào)排印在 “ 關(guān)鍵詞 ” 的下方 。 如筆者的 《 新談 “ 應(yīng)試教育并發(fā)癥 ” 》 一文的前言又叫導(dǎo)言部分 。 ? 筆者根據(jù)中文要求設(shè)計(jì)的層次標(biāo)題 （ 四或六級(jí)標(biāo)題 ） ： ? 一 、 一級(jí)標(biāo)題； ? （ 一 ） 二級(jí)標(biāo)題； ? ； ? ⑴ 四級(jí)標(biāo)題； ? ① 五級(jí)標(biāo)題； ? 。 ? 層次標(biāo)題可參考筆者的 《 也談 “ 就勢(shì)療法 ” 》 一文以及《 親子師生溝通 》 一書 187頁(yè) 、 194頁(yè)和 198頁(yè) 。 ? 六 、 結(jié)果 ? 對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析 ， 并把結(jié)果報(bào)告出來 。 結(jié)論的有效性是討論部分的重點(diǎn) 。 ? 九 、 附錄 、 注釋 ? 正文的補(bǔ)充部分 ， 必要時(shí)才列出 。 ? 關(guān)于我們要撰寫的論文 —— 案例報(bào)告 1個(gè) ， 個(gè)人分析報(bào)告 或 研究報(bào)告 1個(gè) 。 ? 《 心態(tài)心病心藥提綱 》 、 《 心病還須心藥提綱 》 、 《 你認(rèn)知自己的心理么 ？ 》 、《 心病還須心藥醫(yī) 》 、 《 也談 “ 就勢(shì)療法 ” 》和 《 新談 “ 應(yīng)試教育并發(fā)癥 ” 》 諸篇以及《 親子師生溝通 》 一書 。 ? 個(gè)人成長(zhǎng)的原因，為什么要選擇心理咨詢師這個(gè)專業(yè)或職業(yè)？ ? ★ 個(gè)人分析報(bào)告內(nèi)容 —— ? 可根據(jù)自身情況選擇以下項(xiàng)目撰寫 。 （ “ 反移情 ” 在咨詢師一方 ） ? ◆ 對(duì)本職業(yè) 、 同事及求助者分別有什么期待 。 ? （ 社交或社會(huì)取向 ， S） ? 社會(huì)型的人助人 、 合作 、 有責(zé)任感 、 有同情心 ， 喜歡并善于社交 ， 樂善好施 ， 善于交流處理人際關(guān)系 ， 并從中感到滿足 。 ? 很多學(xué)員習(xí)慣于簡(jiǎn)答題的寫作方式 ， 常常會(huì)把成長(zhǎng)報(bào)告寫成諸如下面的形式： ? 一 、 個(gè)人成長(zhǎng)史 ? （ 一 ） 童年時(shí)代 。 摘要是 “ 概括文章內(nèi)容 ” ， 用簡(jiǎn)短的300多字 把你這篇文章主要寫了什么概括出來 。 或者是把這些內(nèi)容融合到事件中 ， 由事件體現(xiàn)出來而不是突兀的逐條寫出來 。 ? 誤區(qū)六：個(gè)人經(jīng)歷敘述很全面具體好像個(gè)人簡(jiǎn)歷 ，內(nèi)容卻沒有切中成長(zhǎng)要害 。 ? 誤區(qū)七：個(gè)人成長(zhǎng)史內(nèi)容豐富 ， 職業(yè)行為部分寥寥數(shù)語(yǔ) 。但是，我們所說的 “ 能夠 運(yùn)用 心理學(xué)知識(shí) ” 不是 “ 能夠 引用 心理學(xué)知識(shí) ” ，在論文中不要引用很多的理論知識(shí)， 評(píng)審老師要看到的 不是別人的理論而 是你自己的認(rèn)識(shí)，你自己的經(jīng)歷。 所以 ， 我們并不十分看重成長(zhǎng)報(bào)告中對(duì)于培訓(xùn)經(jīng)歷的闡述 ， 而是希望看到心聲 ， 看到你對(duì)于咨詢師職業(yè)的真情實(shí)感 ， 切實(shí)認(rèn)識(shí) 。 ? ⑴ 學(xué)生時(shí)代的神經(jīng)衰弱 、 抑郁癥狀； ? ⑵ 參加工作后的美尼爾氏綜合癥 。 ? 筆者很想自我實(shí)現(xiàn) 。 ? “ 文化大革命 ” 初期，我以寫 “ 大批判 ” 稿子為掩護(hù)，偷學(xué)心理學(xué)；中后期，以工作的名義、人際的方便，以 “ 政治 ” 過別人、也被別人 “ 政治 ” 過的經(jīng)歷，搜集了大量的 “ 應(yīng)激源 ” （惡性刺激）素材，整理了很多的 “ 精神分裂 ” 案例。 其主旨主要在于通過考試 、 考核而獲取心理咨詢師的等級(jí)資格 ， 相當(dāng)于一個(gè)考試 、 考核的大綱 。 除了有的療法有明顯的發(fā)明者因而作了標(biāo)明 ， 其余大多數(shù)無法找到或無法證明其具體的創(chuàng)作者到底是誰(shuí) ， 特在此一并表示謝意 ！ 這些療法本來就是心理學(xué)界前輩們的心血和智慧 ， 是 “ 集體結(jié)晶 ” 或“ 無名氏創(chuàng)作 ” 。 ? 從兩個(gè)角度描述或論證 ， 一是自己少年時(shí)的情結(jié) ， 二是當(dāng)今自己以及社會(huì)的心理健康的需要 。 ? 一篇 “ 個(gè)案研究 ” 的摘要應(yīng)該包括：被試 、 個(gè)案 ， 以及對(duì)今后研究或理論建設(shè)的啟示 。 ? ：包括心理咨詢師觀察的結(jié)果和求助者親友反映的情況 。 ? 。 ? ， 則是解決燃眉之急的奇跡 。 ? （ 2） 運(yùn)用上述咨詢技術(shù)解決心理問題 。 …… 六 、 我們要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人 ？ 七 、 “ 應(yīng)試教育并發(fā)癥 ” 等觀點(diǎn)的提出補(bǔ)充了 “ 求知心理學(xué) ”的內(nèi)容 。 ? 附表 1 ? 文件袋封面格式： ? 參見打印的表格 ? 國(guó)家職業(yè)資格全國(guó)統(tǒng)一鑒定