【正文】 推廣價(jià)值 工學(xué)結(jié)合把高等教育與社會(huì)需求和企業(yè)需求緊密結(jié)合，把與企業(yè)合作開展應(yīng)用研究和技術(shù)開發(fā)緊密結(jié)合，使企業(yè)在分享學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)校企合作雙贏，有效地解決我國(guó)目前正面臨著的前所未有就業(yè)壓力。 可以說(shuō)，工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)、學(xué)生、高職院校和社會(huì)的多贏，是新世紀(jì)我國(guó)高等職業(yè)教育的必然選擇。 ， 我 院校進(jìn)行了教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革，取得了一定成績(jī)，但在工學(xué)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容、組織形式和教學(xué)目標(biāo)上，未形成科學(xué)合理的實(shí)踐課程體系，使工學(xué)結(jié)合缺乏系統(tǒng)性、可操作性和行之有效性，試行起來(lái)不切實(shí)際，效果難盡人意。所有申報(bào)材料的真實(shí)性由 學(xué)校審核負(fù)責(zé)。 6．申請(qǐng)表須用 A4 紙，小 4號(hào)字，雙面打印。同時(shí)，項(xiàng)目組成員具有較強(qiáng)的英文駕馭能力與專業(yè)知識(shí)，能勝任該項(xiàng)目的教學(xué)和科研工作。 17 ，學(xué)校對(duì)項(xiàng)目的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費(fèi)及其使用管理機(jī)制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑 1. 學(xué)校政策的支持 （ 1）學(xué)校大力支持雙語(yǔ)教學(xué)， 設(shè)有雙語(yǔ)教學(xué)改革專項(xiàng)經(jīng)費(fèi) ， 用于雙語(yǔ)教學(xué)課程的建設(shè)與管理。 收益學(xué)生數(shù) 按每年招收化學(xué)系與 甌江學(xué)院與化學(xué)相關(guān) 的學(xué)生 320 人以上， 四年在校生達(dá) 1280 人以上。 另外，學(xué)生進(jìn)校英語(yǔ)基礎(chǔ)逐年提高，再經(jīng)過(guò)一年準(zhǔn)備，接受雙語(yǔ)教學(xué)的程度同樣提高了。 堅(jiān)持傳 統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以求獲得較好的課堂教學(xué)效果 。 （ 3）建立與 雙語(yǔ)教學(xué)相應(yīng)的題庫(kù) 為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生及時(shí)檢查自己學(xué)習(xí)的狀況，我們課題組成員將建立有利于開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的試題體庫(kù)。 另外，我們要采取分層次教學(xué)，對(duì)于不同層次的學(xué)生 采取不同形式的雙語(yǔ)教學(xué)，以及建立有利于學(xué)生自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。 那么，我們?cè)撊绾斡邢到y(tǒng)有組織地開展符合我校特點(diǎn)的雙語(yǔ)教學(xué)，如何處理教材的問題，如何在學(xué)時(shí)數(shù)原本緊張的前提下開展雙語(yǔ)教學(xué)，雙語(yǔ)教學(xué)方法、教學(xué)手段該如何改進(jìn)，如何建立雙語(yǔ)教學(xué)考核體系，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等等，這都是我們?cè)陂_展雙語(yǔ)教學(xué)時(shí)所需要研究的問題。但目前地方本科院校的雙語(yǔ)教學(xué)工作進(jìn)展緩慢，其主要原因是地方本科院校的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差、自學(xué)能力較弱，同時(shí)雙語(yǔ)教學(xué)師資也相對(duì)欠缺。上述差異決定了地方本科院校難以照搬重點(diǎn)院校的雙語(yǔ)教學(xué)模式，因此探索一條適合于地方本科院校的雙語(yǔ)教學(xué)模式極為重要。 6 7 三、項(xiàng)目實(shí)施方案及實(shí)施計(jì)劃 8 、改革目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵 問題 改革的內(nèi)容： 1. 有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè) 2. 地方本科院校為基礎(chǔ)的有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué) 輔助教材的建設(shè) 3. 探討有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)模式的實(shí)施和效果包括啟發(fā)式和探究式。 （ 2）解決任課教師的問題。 與學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上的互動(dòng) （ 4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交流 在雙語(yǔ)教學(xué)過(guò)程課時(shí) 嚴(yán)重 緊張的情況下 ， 與學(xué)生 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)， 在網(wǎng)絡(luò)上形成互動(dòng)，這樣，可以 及時(shí)掌握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果，對(duì)于共性的問題進(jìn)行分析總結(jié) ，若有必要?jiǎng)t在下次課堂上及時(shí)加以引導(dǎo)解決。 年度進(jìn)展計(jì)劃 ， 該申請(qǐng)計(jì)劃三年內(nèi)完成： 1． 收集資料， 制作 教輔材料包括 教案 、教學(xué)大綱 、課件及萬(wàn)羅視頻，為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)做準(zhǔn)備。 12 （包括成果形式、實(shí)施范圍、受益學(xué)生數(shù)等） 預(yù)期效果 ： (1)．適應(yīng)新形勢(shì)的課程體系與教學(xué)內(nèi)容 課程組制定出適合 地方本科院校 的有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ) 教輔材料。 13 特色與創(chuàng)新之處： 1．針對(duì)地方性本科院校的特點(diǎn) ，提出 制定有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ) 教輔材料 ；針對(duì)我們選用的英文教材，合理組織教學(xué)內(nèi)容；建立科學(xué)的雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)施和考核體系。 （ 2）昂貴的原汁原味的原版的英文教材（ John McMurry 編寫的第七版《 Organic Chemistry》，學(xué)校已經(jīng)購(gòu)買， 然后學(xué)生借教材 。 經(jīng)校教學(xué)委員會(huì) 評(píng)審，同意推薦該項(xiàng)目參與浙江省新世紀(jì)高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目評(píng)選。左側(cè)裝訂成冊(cè)。 25 主持人 姓 名 顧玉萍 性 別 女 年 齡 33 行政職務(wù) 教師 專業(yè)技術(shù) 職 務(wù) 講師 從事學(xué)科 建筑工程 工作單位 江海學(xué)院 聯(lián)系電話 87799451 郵政編碼 225101 通訊地址 揚(yáng)州江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院土木工程系 E— mail 項(xiàng)目組主要成員（不含主持人） 姓 名 專 業(yè) 技術(shù)職務(wù) 工 作 單 位 從事學(xué)科 項(xiàng)目組中的 分 工 謝揚(yáng)敬 副教授 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 工程力學(xué) 成員 湯鍇媚 講師 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑學(xué) 成員 朱從香 講師 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 結(jié)構(gòu)工程 成員 沈桃 助教 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程 成員 鄭娟 助教 江海職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程 成員 26 注：項(xiàng)目主持人不超過(guò) 2 人 課題研究的目標(biāo)與解決的主要問題 目標(biāo)： 高職院校工學(xué)結(jié)合是一種學(xué)生學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的一種教育形式，是高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的重大創(chuàng)新和深刻變革。 3. 我院土木實(shí)訓(xùn)基地除現(xiàn)有的三個(gè)典型結(jié)構(gòu)模型已用于正?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)外，還有幾個(gè)工種實(shí)訓(xùn)區(qū)，其中砌筑工、鋼筋工已初步展開工種實(shí)訓(xùn)，其它實(shí)訓(xùn)區(qū)（如：混凝土工、模板工、裝飾工等）還未充分發(fā) 揮作用，其實(shí)訓(xùn)方法和手段還需進(jìn)一步探討。 課題研究的重點(diǎn) 1．工學(xué)結(jié)合模式的選定 2．建立系統(tǒng)性、完整性的工學(xué)結(jié)合教學(xué)體系； (1).更新實(shí)踐教學(xué)理念，緊貼市場(chǎng)構(gòu)建高職 土木 類專業(yè)實(shí)踐教學(xué) 計(jì)劃，“工學(xué)結(jié)合”環(huán)節(jié)各課程教學(xué)時(shí)間的安排； (2).建立完善的校外實(shí)踐教學(xué)基地 ，推進(jìn)和加強(qiáng) 校企合作 (3).進(jìn)一步完善與規(guī)范實(shí)踐教材，開發(fā)校本教材 ,提高實(shí)踐教學(xué)師資水平 (4) 改革教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)組織形式 3．如何開展“在工期間的”教學(xué)與管理